Correspondant l’Europe

Le Patronage Laïque du Bergot, association loi 1901 à but non lucratif, agréée association de jeunesse et d’éduction populaire, présidée par Mr SCHLERET André et située au 31 rue de Vendée à Brest sollicite le soutien de la Ville de Brest pour le projet :

Correspondant l’Europe

L’association demande une aide de 1400 € pour l’achat d’un ordinateur portable avec une connexion Wi-Fi pour un projet d’un coût total de 5340€.

Le projet est porté par Mr LE GENTIL Ronan, responsable du secteur Enfance-Jeunesse du P.L.Bergot .
Mr LE GENTIL est en charge de la coordination de l’Accompagnement Scolaire et Educatif. Il est basé au P.L. Bergot (31 rue de Vendée à Brest – tél : 02 98 03 18 78, plbergot@plbergot.infini.fr)

Le Patronage Laïque du Bergot a été créé en 1949 par des parents d’élèves pour soutenir et prolonger l’action de l’école publique. L’environnement social ayant évolué depuis cette époque (construction d’une Z.U.P. de 20 000 habitants), le Patronage s’est adapté aux nouvelles demandes de la population, ouvrant des activités en direction des enfants, des jeunes et des adultes, sans exclusion d’aucune sorte, étant en cela fidèle aux grandes valeurs laïques :

• la tolérance (écoute et respect d’autrui)
• l’entraide, le mutualisme,
• la citoyenneté,
• la démocratie.

Le Patronage Laïque a pour but de permettre à chacun d’épanouir sa personnalité, c’est à dire :

• de s’intégrer dans un groupe (socialisation),
• de prendre des initiatives (responsabilisation),
• d’acquérir de nouveaux savoirs, de développer ses propres aptitudes (éducation permanente).

Pour répondre aux objectifs éducatifs, l’association :

• Propose des tarifs accessibles au plus grand nombre grâce à la prise en charge de l’animation et de la gestion des activités par des bénévoles,
• Permet à chacun la prise de responsabilité grâce à une formation interne et externe,
• Offre un éventail varié d’activités culturelles et sportives pour enfants, adolescents et adultes,
• Poursuit l’œuvre d’éducation de la famille et de l’école en offrant aux jeunes des activités dans le cadre de son centre de loisirs 4-12 ans, de son accompagnement scolaire et éducatif et de ses ateliers scolaires interclasses,
• Participe à la cohésion du quartier par un travail en collaboration avec les autres partenaires socioculturels du quartier (Conseil de quartier, Comité d’Animation de Bellevue, journal du quartier, autres projets communs).

Historique du Projet :

Le Patronage Laïque du Bergot met en place depuis plus d’une dizaine d’année un accompagnement scolaire et éducatif. Les dispositifs d’aides à l’emploi ont permis de développer, de professionaliser et de pérenniser cette action. Nous accueillons, les soirs d’école, une trentaine d’enfants du quartier de Bellevue pendant deux heures pour un temps de goûter, de réalisation des travaux scolaires puis d’ateliers éducatifs.

Dans le cadre de ces ateliers, nous avons lancé un projet de correspondance en 2003. Ce projet a commencé par la recherche d’un groupe d’enfants francophone sur internet. Après quelques prises de contact, nous avons réussi à nous entendre avec un groupe de Belgique. Les enfants concernés étaient suivi dans le cadre d’un accueil similaire, et étaient principalement issus de familles des gens du voyage.

Les échanges entre les encadrants pour lancer le projet se sont fait par mail. Pendant toute l’année scolaire, nous avons échangé par voie postale des jeux créés par les enfants, des lettres, cartes postales et autres documents présentant notre pays, notre ville, notre quartier et notre mode de vie.

En juillet 2004, les animateurs du groupe belge nous ont contacté pour nous indiquer que leur action d’accueil scolaire s’arrêtait, suite à une décision des responsables de leur association.

A la rentrée 2004, nous avons commencé la recherche d’un nouveau groupe. Nous avons entamé des discussions avec un enseignant de Tunisie . Malgré de nombreuses relances de notre part, l’enseignant a rompu le contact.

Nous avons alors lancé l’idée d’une correpondance avec le Foyer Laïque de Saint-Marc à Brest. Quelques échanges ont eu lieu. Il n’y avait pas de personnes référente au FLSM sur ce projet, donc pas d’interlocuteur privilégié. Les échanges se sont arrêtés au début du printemps.

Faute de matériel et de place, nous n’avons pas pu diriger ce projet vers les nouveaux moyens de communication. En effet, à l’heure des ateliers de l’accompagnement scolaire et éducatif, le seul ordinateur disponible et connecté à internet se trouve dans le bureau de réunion, loin des salles d’activités.

Ces quelques années d’expérience en correspondance nous ont permis de mettre en avant quelques points essentiels à la réussite d’un tel projet :

• des objectifs et des intérêts partagés par les groupes
• des similitudes dans les caractéristiques des groupes : enfants d’âge égal (échanges entre copains), situation proche (différence entre une classe et un groupe « Accompagnement scolaire et éducatif »)
• la nécessité d’avoir une personne référente sur ce projet
• l’importance d’avoir du matériel adapté pour la communication.

Le projet correspondance 2006-2007 « Correspondant l’Europe »

Le projet consiste à correspondre avec un groupe de personnes qui vivent « ailleurs ». Plusieurs champs sont exploitables : échanges individuels ou groupes, textes, courriers, photos, dessins, images, propectus, jeux de lettres et d’écriture...
Echanges par mail, site ou messagerie instantanée, visioconférence, ...

Les Objectifs du projet

• utiliser les compétences acquises dans le domaine scolaire pour pouvoir échanger avec d’autres personnes .
• Raccrocher les matières scolaires au réel : pour le public concerné, il est nécessaire de trouver un intérêt aux apprentissages de la lecture, de l’écriture, au-dela des « simples » exercices et travaux scolaires.
• Découvrir l’autre : apprendre qu’il existe d’autres modes de vies, habitudes ou fonctionnements de groupes
• Savoir se raconter : apprendre à se connaître soi-même pour pouvoir expliquer à l’autre qui on est, ce qu’on vit, ...
• Apprendre à utiliser les outils multimédia / développer les utilisation des outils multimédia hors des usages basiques (chat, téléchargements, jeux, ...) : rédiger une lettre et la taper, connaître les différents logiciels et savoir les utiliser à bon escient, montrer le centre et communiquer « de visu » en visio-conférence, prendre des photos, retoucher des images, animer un site internet type « blog »
• initier le public aux pratiques coopératives : se servir d’un ordinateur à plusieurs, lire ou corriger une lettre en groupe avec un vidéoprojecteur, écrire et chercher ensemble, apporter son aide, créer ensemble à distance

Le(s) public(s) & les intervenant-e-s

Les enfants concernés par ce projet participent à l’accompagnement scolaire et éducatif. Une trentaine d’enfants scolarisé du Cours Préparatoire au Cours Moyen 2 pourront suivre cet atelier.

Nous sommes en contact avec plusieurs responsables de groupes d’enfants de même âge, principalement en Roumanie et en Espagne. Les discussions sont bien engagées concernant le fonctionnement de cet échange. Nous envisageons également une correspondance triangulaire (France-Roumanie-Espagne).

Un animateur-trice sera référent-e de ce projet au PL Bergot, et assurera l’animation, la régulation et l’évaluation de l’action

L’atelier « Correspondant l’Europe »

L’Accompagnement Scolaire et Educatif débute le 2 Octobre, et aura lieu le lundi, mardi, Jeudi et Vendredi de 17h à 19h jusqu’à la fin de l’année scolaire. Les enfants disposent d’une demi-heure par soir pour participer aux ateliers.
Nous présenterons ce projet aux enfants dès la « rentrée », et en fonction de leur souhait, nous aviserons des modalités de fonctionnement (atelier tous les soirs, création de petits groupes et planning pour les rotations, accès libre...)

Les étapes du projet

• Aout-Septembre
  Prises de contact avec d’autres responsables de groupes (utilisation du site « francparler.org »)

• Septembre
  Ecriture du Projet – Recherche de Moyens
  Discussion avec les responsables de groupes sur le fonctionnement et le déroulement des échanges
  Validation du projet par les structures participantes

• Octobre
  Début de l’Accompagnement Scolaire
  Présentation du projet aux enfants – discussions sur les modalités de fonctionnement interne de l’atelier
  Premiers échanges – présentations générales (groupes, ville/pays)

• Décembre-Janvier
  rapprochement des échanges (du groupe à l’individu)
  Bilan de mi-projet entre les responsables de groupe

• Jusqu’à la fin de l’année Scolaire
  Echanges individuels – Expéditions de jeux, défis, descriptions, ...

• Juin
  Bilan de fin de projet entre les responsables de groupes – conclusions et suite à donner

Perpectives

En fonction du déroulement du projet de la richesse des échanges entres groupes, de relations établies, nous pourrions envisager d’organiser une rencontre « physique », en accueillant un des groupes à Brest ou en nous rendant dans un des pays concerné.
Une reconduction du projet est également souhaitée.