Introduction du dossier de presse publié par Margarita Pérez-García dans cette deuxième édition d’Educaranval consacré à l’usage des wikis en éducation
On ne se bouscule pas aux portes de cette deuxième édition d’eduCarnaval. Les wikis en éducation ? Tout le monde y croit, mais combien le pratiquent ? Combien sont à même de le pratiquer ? A croire que les prises de position et les retours d’expérience se font rares au profit des tutoriels et autres articles généralistes vantant les bénéfices de l’utilisation des wikis en éducation, mais si l’on creuse...
L’année 2005 reste avant tout l’année de la mise en question de Wikipédia et d’autres initiatives communautaires et ouvertes de co-construction de contenu soutenues par des wikis. La controverse issue du fait de l’ouverture a mis sur le devant de la scène les notions de gouvernance, d’autorité, d’anonymat, de fiabilité et de WikiEducation des contributeurs. Laure Endrizzi, de la Cellule de veille de l’Institut National de Recherche Pédagogique dans Wikipédia et la pédagogie
(1) ] fait une revue commentée des plusieurs projets de co-écriture contextualisée utilisant Wikipédia comme support pédagogique. Mais c’est sur la dimension citoyenne et reponsable de l’acte de co-construction que Laure nous entretient dans Wikipédia et la pédagogie (2)
.
Après évaluation de deux projets pédagogiques utilisant des wiki pour la mise en place d’encyclopédies et présentation des travaux de Cormac Lawler sur Wikipédia en tant que communauté d’apprentissage, l’on évoque les notions autorégulation, action critique participante, évolution itérative et de conflit nécessaire a coeur de processus de création collective.
Queques exemples repris parmi les liens présentés :
- Wiki des classes d’histoire de Gary Lee Kenny au cours duquel les élèves ont directement investi Wikipédia sur le thème du Moyen Age
- Corinne Cotte dans Découvrir le Wiki par le wiki
retranscrit un scénario pédagogique de Pierre-François Jeannerat, Marc-Antoine Erard et Gérard Gagnebin dont l’objectif est d’accompagner un groupe de formateurs dans l’appropriation du wiki : de l’utilisation citoyenne de l’outil à la démarche de projet innovant appliquant les principes du socio-constructivisme.
- Dans expériences de co-élaboration au contact de l’outil du wiki
, Mario Asselin, après présentation chronologique des projets de co-construction de contenu auxquels il a participé, porte un regard critique sur les réticences de la communauté éducative à l’utilisation de l’outil.
Vous trouverez dans ce numéro d’éducarnaval une série de ressources dont le dossier Wiki chez FoadEmplois
