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	<title>a-brest</title>
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	<description>Relier et partager autour du web</description>
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		<title>a-brest</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Canva, un outil de cr&#233;ation graphique ludique</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article22447.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article22447.html</guid>
		<dc:date>2018-11-13T10:31:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>
		
			
			 
				Camil Covo
			
		
		</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;Dans un monde de plus en plus ax&#233; sur la communication visuelle, il devient primordial pour n'importe quelle entreprise qui veut r&#233;ussir de pouvoir cr&#233;er facilement des designs qui produiront un impact aupr&#232;s de son public. Il en va de m&#234;me dans l'enseignement. Utiliser des visuels p&#233;dagogiques permet d'enseigner de mani&#232;re plus ludique et de susciter de l'int&#233;r&#234;t aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves. Un professeur a besoin d'avoir un outil pratique qui lui permette de faire des pr&#233;sentations soign&#233;es et (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans un monde de plus en plus ax&#233; sur la communication visuelle, il devient primordial pour n'importe quelle entreprise qui veut r&#233;ussir de pouvoir cr&#233;er facilement des designs qui produiront un impact aupr&#232;s de son public. Il en va de m&#234;me dans l'enseignement. Utiliser des visuels p&#233;dagogiques permet d'enseigner de mani&#232;re plus ludique et de susciter de l'int&#233;r&#234;t aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un professeur a besoin d'avoir un outil pratique qui lui permette de faire des pr&#233;sentations soign&#233;es et attractives. Pour ce faire il peut avoir recours &#224; &lt;a href=&#034;https://www.canva.com/fr_fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canva&lt;/a&gt;, un outil de cr&#233;ation graphique gratuit en ligne.&lt;br class='autobr' /&gt;
Canva permet de cr&#233;er des designs pour n'importe quel type de projet p&#233;dagogique : diaporamas, cartes mentales, &lt;a href=&#034;https://www.canva.com/fr_fr/creer/infographies/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;infographies&lt;/a&gt;, pour n'en citer que quelques-uns. &lt;br class='autobr' /&gt;
Un des atouts principaux de la plateforme, c'est qu'elle permet d'utiliser gratuitement des mod&#232;les (templates) d&#233;j&#224; pr&#234;ts que l'on peut modifier et arranger &#224; son go&#251;t. Ce qui en fait un outil ludique, facile &#224; utiliser, peu contraignant, donnant d'excellents r&#233;sultats.&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans les quelques lignes qui vont suivre, nous allons tenter d'expliquer comment fonctionne Canva , et comment l'utiliser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;S'inscrire sur Canva&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant de pouvoir s'attaquer au design, il est n&#233;cessaire de s'inscrire sur la plateforme. Pour ce faire il suffit de cr&#233;er un compte en donnant son nom et son adresse mail. C'est totalement gratuit et aucun d&#233;p&#244;t n'est demand&#233;, ni num&#233;ro de CB. On peut aussi s'inscrire en utilisant son compte Facebook ou Gmail. En quelques minutes le compte sera ouvert. Une fois inscrit, il suffira de rentrer votre adresse mail et votre mot de passe et de cliquer sur le bouton &#171; connexion &#187; pour acc&#233;der &#224; la plateforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cr&#233;er un design&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois sur la plateforme on peut commencer &#224; cr&#233;er son projet. En premier, cliquer sur &#171; Cr&#233;er un design &#187; &#224; gauche de l'&#233;cran. Une nouvelle fen&#234;tre va s'ouvrir offrant tous les designs disponibles : les plus populaires, posts pour r&#233;seaux sociaux, documents, blogs et e-books, supports marketing, banni&#232;res, &#233;v&#233;nements et pub.&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans chaque cat&#233;gorie on trouve un certain nombre de produits. Par exemple &#171; documents &#187; inclut : format 27,9 x 21,5, pr&#233;sentation large (16:9), document A4. On peut pr&#233; visualiser les dimensions du support en pixels simplement en pointant son curseur sur l'un des mod&#232;les choisis.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une fois que l'on a d&#233;termin&#233; quel produit l'on souhaite, admettons un diaporama , on clique sur pr&#233;sentation large (16:9) pour acc&#233;der &#224; la page sur laquelle on va pouvoir &#233;laborer son design. Canva fonctionne selon un syst&#232;me de &#171; glisser-d&#233;poser &#187;. Au centre se trouve l'&#233;diteur et &#224; gauche on peut voir les mod&#232;les disponibles. Certains ont une &#233;tiquette &#171; gratuit &#187; ce qui indique qu'ils sont utilisables gracieusement et d'autres ont le symbole 1$ en surimpression ce qui indique qu'ils sont payants.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une fois le canevas choisi, il suffit de le glisser dans l'&#233;diteur. On peut ensuite le modifier &#224; volont&#233; : changer la disposition de l'image, modifier le texte et la police, changer le fond et ainsi de suite. On peut refaire, effacer, corriger autant de fois que l'on d&#233;sire afin d'exprimer toute sa cr&#233;ativit&#233; et d'obtenir le r&#233;sultat attendu. Il est aussi possible de t&#233;l&#233;charger une image &#224; partir de son ordinateur dans l'&#233;diteur pour la travailler, ce qui peut &#234;tre tr&#232;s pratique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il ne reste plus qu'&#224; utiliser sa pr&#233;sentation lors des prochains cours et avoir une classe vraiment int&#233;ress&#233;e !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Libre : Cahier du programmeur SPIP 1.8 aux Editions Eyrolles</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1595.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1595.html</guid>
		<dc:date>2005-07-12T20:52:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>a-brest</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;D'apr&#232;s un m&#233;l De : yann forgerit sur la liste EPM &lt;br class='autobr' /&gt;
Yann forgerit et Vincent Caron sont heureux de vous faire part de la parution aux Editions Eyrolles d'un cahier du programmeur SPIP 1.8. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cet ouvrage s'attache &#224; pr&#233;senter SPIP et ses fonctionnalit&#233;s de mani&#232;re exhaustive, &#224; travers une &#233;tude de cas concr&#232;te qui d&#233;taille toutes les &#233;tapes d'un projet de r&#233;alisation de site web avec SPIP. &lt;br class='autobr' /&gt;
Au sommaire : Publier sur le Web Choisir SPIP comme syst&#232;me de publication collaborative (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;D'apr&#232;s un m&#233;l De : yann forgerit &lt;span class='ressource'&gt;&lt;yann.forgerit&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br class='autobr' /&gt; sur la liste EPM&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yann forgerit et Vincent Caron sont heureux de vous faire part de la parution &lt;br class='autobr' /&gt;
aux Editions Eyrolles d'un cahier du programmeur SPIP 1.8.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet ouvrage s'attache &#224; pr&#233;senter SPIP et ses fonctionnalit&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
de mani&#232;re exhaustive, &#224; travers une &#233;tude de cas concr&#232;te qui&lt;br class='autobr' /&gt;
d&#233;taille toutes les &#233;tapes d'un projet de r&#233;alisation de site&lt;br class='autobr' /&gt;
web avec SPIP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Publier sur le Web&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choisir SPIP comme syst&#232;me de publication collaborative&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Installation de SPIP&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les fichiers et la base de donn&#233;es&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Configuration, maintenance et s&#233;curit&#233;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Des intervenants et des contenus : la gestion &#233;ditoriale d'un site SPIP&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Premiers pas avec les boucles&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Balises, crit&#232;res et filtres&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Premiers pas avec les squelettes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mise en page : HTML et feuilles de style CSS&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Construire ses squelettes&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Etendre SPIP&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;rer la relation avec les visiteurs&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le r&#233;f&#233;rencement du site&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.eyrolles.com/Informatique/Livre/9782212114287/livre-cahier-programmeur-spip-1-8.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La fiche sur le site des Editions Eyrolles&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.eyrolles.com/Chapitres/9782212114287/TDM_Forgerit.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La table des mati&#232;res&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>France 2 et France 3 ouvrent une plate forme de blogs bas&#233;e sur du libre</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1404.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1404.html</guid>
		<dc:date>2005-04-21T09:15:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>a-brest</dc:creator>
		



		<dc:subject>Copyright</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le groupe TV France T&#233;l&#233;visions lance son offre de blogs gratuite France 2 et France 3. &lt;br class='autobr' /&gt; Un article repris de M&#233;diatic blog et signal&#233; par Jean Luc Raymond &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cela, le service public fran&#231;ais a choisi le logiciel libre Dotclear. Pour plus d'info lire l'article de Olivier Meunier &#034;DotClear chez France T&#233;l&#233;vision&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Un blog d'aide &#034;Foire aux questions&#034; vous permet d'y voir plus clair dans l'offre gratuite de France T&#233;l&#233;visions : . &lt;br class='autobr' /&gt;
Les blogs pr&#233;sent&#233;s sur France 2 : et France 3 : (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.a-brest.net/mot13.html" rel="tag"&gt;Copyright&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le groupe TV &lt;a href=&#034;http://www.francetelevisions.fr/html/index.php?lg=fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;France T&#233;l&#233;visions&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
lance son offre de blogs gratuite France 2 et France 3.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Un article repris de &lt;a href=&#034;http://mediatic.blogspot.com/2005/04/offre-gratuite-de-blogs-chez-france-2.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;M&#233;diatic blog&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et signal&#233; par Jean Luc Raymond&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cela, le service public fran&#231;ais a choisi le logiciel libre Dotclear. Pour plus d'info lire l'&lt;a href=&#034;http://www.neokraft.net/blog/2005/04/20/612-dotclear-chez-france-television&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article de Olivier Meunier &#034;DotClear chez France T&#233;l&#233;vision&#034;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un blog d'aide &#034;Foire aux questions&#034; vous permet d'y voir plus clair dans l'offre gratuite de France T&#233;l&#233;visions : &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://blog.france3.fr/francetv/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://blog.france3.fr/francetv/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les blogs pr&#233;sent&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; sur &lt;a href=&#034;ttp://blog.france2.fr/portal.php&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;France 2 :&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et &lt;a href=&#034;http://blog.france3.fr/portal.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;France 3 :&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;reprise de la pr&#233;sentation&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous souhaitez depuis longtemps vous exprimer et partager vos coups de c&#339;ur, vos passions ou vos remarques avec un public aussi vaste que possible. Les blogs de France T&#233;l&#233;visions sont l&#224; pour vous y aider !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Simples et gratuits, les blogs de France T&#233;l&#233;visions sont &#224; votre disposition pour vous permettre de vous exprimer librement et de profiter d'une visibilit&#233; incomparable avec un acc&#232;s privil&#233;gi&#233; depuis les sites de France T&#233;l&#233;visions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De plus, votre blog est modifiable &#224; l'infini gr&#226;ce &#224; de nombreuses options de personnalisation mises &#224; votre disposition gratuitement : 5 polices diff&#233;rentes, 10 couleurs de fonds, 2 choix de pr&#233;sentation de votre titre, 5 choix de boutons possibles devant vos billets et surtout la possibilit&#233; d'agencer comme vous le souhaitez les diff&#233;rents blocs dans vos colonnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les blogs de France T&#233;l&#233;visions se veulent avant tout le prolongement interactif des sites des &#233;missions de la cha&#238;ne. C'est pourquoi cr&#233;er un blog sur France2.fr et France3.fr c'est avant tout se donner les moyens de diffuser le plus largement possible vos informations relay&#233;es sur les principaux sites en relation avec votre th&#232;me.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Nouvelle version de Spip : Spip 1.8 est diponible</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1369.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1369.html</guid>
		<dc:date>2005-04-03T18:13:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>a-brest</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;Un article reprise partielle de l'article : Spip 1.8 &lt;br class='autobr' /&gt; Vendredi 1er avril 2005 : [SPIP 1.8] est t&#233;l&#233;chargeable &#224; l'adresse . &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette nouvelle version de SPIP constitue l'aboutissement de plus d'une ann&#233;e de travail (la version 1.7 date en effet de janvier 2004), et il est impossible d'en lister ici toutes les nouveaut&#233;s de fa&#231;on exhaustive. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les plus grands efforts ont &#233;t&#233; faits, malgr&#233; des transformations importantes (visibles et invisibles) de tous les composants du programme, pour que (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un article reprise partielle de l'article : &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.spip.net/fr_article2991.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Spip 1.8&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vendredi 1er avril 2005 : [SPIP 1.8] est t&#233;l&#233;chargeable &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;https://www.spip.net/spip-dev/DISTRIB/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.spip.net/spip-dev/DISTRIB/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette nouvelle version de SPIP constitue l'aboutissement de plus d'une ann&#233;e de travail (la version 1.7 date en effet de janvier 2004), et il est impossible d'en lister ici toutes les nouveaut&#233;s de fa&#231;on exhaustive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les plus grands efforts ont &#233;t&#233; faits, malgr&#233; des transformations importantes (visibles et invisibles) de tous les composants du programme, pour que la mise &#224; jour d'un site sous n'importe quelle version ancienne de SPIP se d&#233;roule sans (trop de) difficult&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En cas de probl&#232;me de mise &#224; jour, n'h&#233;sitez pas toutefois &#224; demander de l'aide sur la liste spip@rezo.net, ou &#224; consulter le nouveau site de forums de la communaut&#233; SPIP, &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;http://forum.spip.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://forum.spip.org/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'espace priv&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La transformation la plus spectaculaire est certainement celle de l'espace priv&#233;. Ce dernier a b&#233;n&#233;fici&#233; d'une refonte graphique et ergonomique compl&#232;te, permettant de publier plus vite et de naviguer plus ais&#233;ment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Outils d'aide &#224; la publication&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs outils d'aide &#224; la publication ont fait leur apparition :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le correcteur orthographique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La pr&#233;visualisation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'historique des modifications&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le portfolio&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.spip.net/fr_article2991.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;plus d'info&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Formaspip, plus qu'un site de formation &#224; Spip</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1362.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1362.html</guid>
		<dc:date>2005-03-27T09:02:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>a-brest</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;Le site Formaspip a &#233;t&#233; con&#231;u par l'association boson2x pour le compte du Campus Num&#233;rique Francophone de Vientiane, en pr&#233;vision d'une formation destin&#233;e &#224; des chercheurs et &#233;tudiants laotiens. Il a vocation a &#234;tre repris, r&#233;utilis&#233;, modifi&#233; par toute personne d&#233;sireuse de conduire une formation similaire. &lt;br class='autobr' /&gt; Article repris du site boson2X &lt;br class='autobr' /&gt;
Le site Formaspip appartient &#224; un dispositif d'ensemble con&#231;u pour accompagner et guider une quinzaine de stagiaires durant leur formation au logiciel (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le site Formaspip a &#233;t&#233; con&#231;u par l'association boson2x pour le compte du Campus Num&#233;rique Francophone de Vientiane, en pr&#233;vision d'une formation destin&#233;e &#224; des chercheurs et &#233;tudiants laotiens. Il a vocation a &#234;tre repris, r&#233;utilis&#233;, modifi&#233; par toute personne d&#233;sireuse de conduire une formation similaire.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Article repris du &lt;a href=&#034;http://www.boson2x.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;site boson2X&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site Formaspip appartient &#224; un dispositif d'ensemble con&#231;u pour accompagner et guider une quinzaine de stagiaires durant leur formation au logiciel de publication sur le Web Spip. Cette formation se destine initialement &#224; un public vari&#233; d'&#233;tudiants, de chercheurs et d'enseignants pour qui l'informatique est un outil et pas une pratique. La premi&#232;re session utilisant cette plate-forme s'est d&#233;roul&#233;e sur le site du Campus Num&#233;rique Francophone de Vientiane, capitale du Laos, du 9 au 13 f&#233;vrier 2005.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Du contenant et du contenu&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le site, ses squelettes, son contenu ainsi que le support de cours sont pens&#233;s pour &#234;tre repris, r&#233;utilis&#233;s et modifi&#233;s. Toute personne qui a le projet de conduire une formation &#224; Spip pourra y trouver des &#233;l&#233;ments susceptibles de faciliter son travail de pr&#233;paration et d'enseignement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sont mis &#224; disposition :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. un fichier rtf 01_Installer_Formaspip.rtf qui explique comment installer Formaspip en local sur une machine Windows. Les usagers d'autres environnements sauront l'adapter &#224; leurs besoins, nous n'en doutons pas ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2. une archive 02_a_ajouter_dans_spip.zip o&#249; sont r&#233;unis les squelettes, les fichiers PHP, les images et documents n&#233;cessaires au bon fonctionnement de Formaspip ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 3. une archive 03_base_de_donnees_formaspip.zip contenant une sauvegarde de la base de donn&#233;es de Formaspip avec les contenus initiaux - articles, br&#232;ves, commentaires de forums, sites syndiqu&#233;s ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 4. une archive 04_exercices_formation_formaspip.zip regroupant les textes bruts donn&#233;s en exercice aux stagiaires (ainsi qu'une version pr&#234;te &#224; l'int&#233;gration pour le formateur) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 5. le support de cours des trois premi&#232;res demi-journ&#233;es : 05_diapo_formaspip_jour1.pdf, 06_diapo_formaspip_jour2.pdf et 07_diapo_formaspip_jour3.pdf. Ils sont fournis ici au format pdf&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;La pr&#233;sentation a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e avec le logiciel Keynote d'Apple. Elle est (&#8230;)&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 6. la documentation de Spip au format pdf, 08_doc_Spip.pdf, telle qu'elle &#233;tait en ligne au mois de janvier 2005.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un floril&#232;ge de licences libres&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Bien &#233;videmment, le logiciel Spip est distribu&#233; sous licence GNU GPL.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les squelettes et les quelques fichiers PHP suppl&#233;mentaires, qui doivent &#233;norm&#233;ment &#224; la communaut&#233; Spip-contrib&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;La communaut&#233; Spip-contrib est une source quasi in&#233;puisable de conseils, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, sont eux aussi diffus&#233;s sous licence GNU GPL.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les articles contenus dans la base sont tous la propri&#233;t&#233; de leurs auteurs respectifs et sont, sauf indication contraire, couverts par la licence GNU FDL.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les supports de cours sont diffus&#233;s sous Licence de Libre Diffusion des Documents.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;La pr&#233;sentation a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e avec le logiciel Keynote d'Apple. Elle est disponible sur demande aupr&#232;s de l'association boson2x.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;La communaut&#233; Spip-contrib est une source quasi in&#233;puisable de conseils, d'astuces et de ressources pour les webmestres qui ont choisi de d&#233;velopper leurs sites avec Spip. Qu'elle soit ici grandement remerci&#233;e, m&#234;me si elle ne le sera jamais assez...&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.boson2x.org/article.php3?id_article=128&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'article et les supports de formation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Servoo : le cha&#238;non manquant pour l'&#233;dition de textes sur le web</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1070.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1070.html</guid>
		<dc:date>2004-12-05T18:57:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>a-brest</dc:creator>
		



		<dc:subject>Creative commons</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Publier sur le web des textes longs, fortement structur&#233;s, accompagn&#233;s de notes, farcis de graphiques et d'illustrations. Quiconque est confront&#233; &#224; ce type de t&#226;ches, sait pertinemment que les difficult&#233;s sont nombreuses pour la r&#233;aliser dans des conditions satisfaisantes. &lt;br class='autobr' /&gt; Article publi&#233; par la revue homo-numericus sous licence creative commons, &lt;br class='autobr' /&gt;
lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
Publier sur le web des textes longs, fortement structur&#233;s, accompagn&#233;s de notes, farcis de graphiques et d'illustrations. (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.a-brest.net/mot12.html" rel="tag"&gt;Creative commons&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Publier sur le web des textes longs, fortement structur&#233;s, accompagn&#233;s de notes, farcis de graphiques et d'illustrations. Quiconque est confront&#233; &#224; ce type de t&#226;ches, sait pertinemment que les difficult&#233;s sont nombreuses pour la r&#233;aliser dans des conditions satisfaisantes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Article publi&#233; par la &lt;a href=&#034;http://www.homo-numericus.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;revue homo-numericus&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
sous licence &lt;a href=&#034;http://creativecommons.org/licenses/by-nd-nc/1.0/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;creative commons&lt;/a&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.homo-numericus.net/breve.php3?id_breve=541&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Publier sur le web des textes longs, fortement structur&#233;s, accompagn&#233;s de notes, farcis de graphiques et d'illustrations. Quiconque est confront&#233; &#224; ce type de t&#226;ches, sait pertinemment que les difficult&#233;s sont nombreuses pour la r&#233;aliser dans des conditions satisfaisantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Car le meilleur outil pour &#233;crire ce type de textes, celui qui en tout cas est le plus utilis&#233;, &#224; tort ou &#224; raison, c'est un logiciel de traitement de texte, de type Word ou Open Office. Le probl&#232;me est que ces logiciels produisent des textes o&#249; l'information de mise en forme, de structuration ou d'enrichissement du texte est comme int&#233;gr&#233;e au texte lui-m&#234;me, incrust&#233;e dans l'information textuelle [1], alors que le langage du Web, le langage html, est un langage dit &#034;de balises&#034;, o&#249; l'information de structuration marque ext&#233;rieurement le texte sur lequel elle s'applique. Pour le dire vite, Word produit ce texte, tandis que pour arriver au m&#234;me r&#233;sultat, le langage html doit en passer par &lt;b&gt;cette &#233;tape&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s lors, la publication de textes sur le Web, en particulier par l'interm&#233;diaire d'un logiciel de publication automatis&#233; (content management system) comme Spip, ne peut que passer par des formulaires qui ne peuvent transmettre que du texte brut, &#233;ventuellement balis&#233;, mais jamais enrichi comme dans un logiciel de traitement de texte. Il suffit pour s'en convaincre de prendre un texte dans Word, de lui appliquer une s&#233;rie d'enrichissement (styles, mises en forme directes), et de copier-coller le r&#233;sultat dans un formulaire Web. On voit imm&#233;diatement que toutes les informations de mise en forme sont perdues d'un format &#224; l'autre. Spip pallie &#224; cet inconv&#233;nient ou bien en reconnaisant les balises html, ou bien en utilisant son propre langage de balises simplifi&#233;es. Il en va de m&#234;me par exemple dans les logiciels de gestion de forum (PhpBB par exemple qui s'appuie sur le BBcode) ou encore les syst&#232;mes de wiki, qui ont leur syntaxe propre. Dans tous les cas, il faut ou bien &#233;crire et mettre en forme le texte directement dans les formulaires d'&#233;dition, ou bien travailler dans Word et ensuite appliquer des moulinettes, g&#233;n&#233;ralement des macros qui interpr&#232;tent les mise en forme de Word pour g&#233;n&#233;rer les balises correspondantes &#224; copier-coller dans le formulaire web. Toutes solutions relativement lourdes ou complexes dans un contexte o&#249; les producteurs de textes ont &#233;crit sans s'inqui&#233;ter du support par lequel ils les diffuseraient, et donc, majoritairement, dans Word. Par ailleurs, dans le cadre d'une publication multi-supports, il est relativement difficile de partir de la version html d'une publication pour produire une version papier par exemple. On pr&#233;f&#233;rera disposer d'une version au format traitement de texte qui sera utilis&#233;e pour les &#233;tapes suivantes de mise en page et d'impression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bref, quoiqu'on en pense, le format traitement de texte reste souvent &#224; la fois la source et le format pivot incontournable de l'&#233;dition de textes en ligne. C'est pourquoi certains logiciels de publication, comme Lodel, s'int&#233;ressent &#224; prendre en charge de mani&#232;re relativement automatis&#233;e l'op&#233;ration de conversion du format Word (ou Open Office), vers un langage de balises comme xml, html ou xhtml. Et comme cette op&#233;ration est relativement lourde et complexe (beaucoup plus qu'on ne le pense en g&#233;n&#233;ral en tout cas, car les probl&#232;mes d'interpr&#233;tation des styles sont importants), certains se sont tourn&#233;s vers la solution d'une &#034;d&#233;localisation&#034; de l'op&#233;ration &#224; l'ext&#233;rieur du logiciel de publication qui y a recours. Le tout nouveau syst&#232;me de prise en charge de cette op&#233;ration de conversion s'appelle Servoo [2]. Servoo, c'est le syst&#232;me qui peut &#234;tre adapt&#233; &#224; n'importe quel outil de publication web pour lui fournir, de mani&#232;re d&#233;port&#233;e, une solution de publication des textes directement &#224; partir du fichier traitement de texte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'id&#233;e essentielle qui anime le d&#233;veloppement du projet, est que la fonction de conversion ne peut et ne doit &#234;tre prise en charge par le logiciel de publication. Celui-ci a d&#233;j&#224; suffisamment &#224; faire en g&#233;rant les diff&#233;rents intervenants, les diff&#233;rents &#233;tapes de production et la structuration d'une publication, tout en conservant une l&#233;g&#232;ret&#233; et une simplicit&#233; lui permettant d'&#234;tre install&#233; partout et utilis&#233; par tous. Il faut donc que le travail de conversion soit assur&#233; par un autre serveur qui peut d'ailleurs, puisqu'il ne fait que cela, effectuer le travail pour un grand nombre d'utilisateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette structuration du fonctionnement logiciel propos&#233; par Servoo manifeste la r&#233;alit&#233; d'une tendance dont il n'est pas le seul exemple. Rien que pour Spip ,les fonctions de correction orthographique pour la future version 1.8, et de g&#233;n&#233;ration de formules math&#233;matiques pour une des contributions en cours de d&#233;veloppement, reposent sur le m&#234;me principe. On voit &#233;merger la r&#233;alit&#233; d'une architecture logicielle de type &#034;web services&#034; dont l'avantage essentiel est de permettre de concilier la simplicit&#233; d'utilisation &#224; la richesse des fonctionnalit&#233;s. Le Graal informatique en quelque sorte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour passionnante et riche de promesses qu'elle soit, cette &#233;volution n'est pas sans poser quelques questions : tout d'abord celle de la confidentialit&#233; ; car l'architecture r&#233;partie des fonctionnalit&#233;s logicielles suppose une circulation d&#233;multipli&#233;e de l'information, et donc une certaine confiance envers les op&#233;rateurs entre les mains desquels cette information circule, sans m&#234;me &#233;voquer les risques d'indiscr&#233;tion sur le chemin qui conduit d'un serveur &#224; un autre. La deuxi&#232;me question pos&#233;e est celle de la mutualisation des ressources. Car pour qu'un grand nombre de syst&#232;me de publication &#034;clients&#034; puisse utiliser un syst&#232;me servoo, il faut bien qu'un plus petit nombre d'acteurs offre les ressources de serveurs, plus lourds et complexes &#224; g&#233;rer, &#224; l'ensemble d'une communaut&#233; dont ils doivent cerner les contours. Il faut donc n&#233;cessairement, outre des ressources techniques, un fonctionnement social de type communautaire o&#249; certains acteurs offrent des services sans contrepartie imm&#233;diate &#224; la communaut&#233; dans laquelle ils s'ins&#232;rent. [3] Gageons que c'est sur ce point que les diff&#233;rentes communaut&#233;s du logiciel libre sauront montrer leur &#233;vidente sup&#233;riorit&#233;, en mettant en oeuvre, une fois de plus, le mode de fonctionnement mutualis&#233; dont elles ont coutume.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Servoo se pr&#233;sente pour l'essentiel sous la forme d'une API. Ghislain Picard, le concepteur et principal d&#233;veloppeur du logiciel attend explicitement que chaque communaut&#233; constitu&#233;e autour de son logiciel de publication s'en empare pour l'impl&#233;menter dans son propre syst&#232;me, &#224; l'instar de Lodel. Il semble &#233;vident que la communaut&#233; des utilisateurs de Spip (ou plut&#244;t les diff&#233;rents sous-communaut&#233;s qui la constituent) va se montrer tr&#232;s vite int&#233;ress&#233;e, en publiant rapidement une &#034;contrib&#034; permettant de l'utiliser avec son CMS pr&#233;f&#233;r&#233;. La premi&#232;re version de la partie &#034;client&#034; de Servoo, vient d'&#234;tre diffus&#233;e. Il est important de savoir que le projet est en plein d&#233;veloppement, en attendant la diffusion sous peu de la partie &#034;serveur&#034; du syst&#232;me, dont on esp&#232;re qu'elle provoquera une v&#233;ritable efflorescence de servoo ouverts au moins &#224; certaines communaut&#233;s, et, pourquoi pas, &#224; tous. Il y aurait, pour ceux qui auront fait le choix de cette derni&#232;re option, l'occasion d'un v&#233;ritable engagement en faveur d'une expression collective et d&#233;mocratique sur le r&#233;seau.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pr&#233;sentation de Wikip&#233;dia, une encyclop&#233;die libre, collaborative et multilingue</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article1066.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article1066.html</guid>
		<dc:date>2004-12-02T08:49:11Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>
		
			
			 
				Michel Briand
			
		, 
			
			 
				Hakima Moussa&#239;d
			
		
		</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;Le wiki est un principe qui existe depuis quelques ann&#233;es. Il utilise un logiciel qui permet de cr&#233;er un contenu de site web construit par ses lecteurs. Avec une syntaxe simple, tout utilisateur peut cr&#233;er une page web. &lt;br class='autobr' /&gt;
Wikip&#233;dia est une id&#233;e initi&#233;e &#224; l'origine par Jimmy Wales. Il s'agissait de cr&#233;er une encyclop&#233;die libre, participative et internationale. Internationale signifie que c'est u projet multilingue : 26 langues ont plus de 1 000 articles et 12 langues ont plus de 10 000 (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le wiki est un principe qui existe depuis quelques ann&#233;es. Il utilise un logiciel qui permet de cr&#233;er un contenu de site web construit par ses lecteurs. Avec une syntaxe simple, tout utilisateur peut cr&#233;er une page web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wikip&#233;dia est une id&#233;e initi&#233;e &#224; l'origine par Jimmy Wales. Il s'agissait de cr&#233;er une encyclop&#233;die libre, participative et internationale. Internationale signifie que c'est u projet multilingue : 26 langues ont plus de 1 000 articles et 12 langues ont plus de 10 000 articles. Bien entendu d'autres langues existent, mais ne sont pas tr&#232;s actives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout le monde peut modifier instantan&#233;ment un article, corriger des fautes, l'enrichir...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette pr&#233;sentation de wikip&#233;dia sera faite par Norbert Bernard, &#224; la Communaut&#233; Urbaine, salle B10 &#224; 17h30.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Lire aussi&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jimmy Wales : &#034;Wikipedia sera la r&#233;f&#233;rence &#224; laquelle se mesureront les autres encyclop&#233;dies&#034;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;article extrait de la lettre de la Fing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jimmy Wales &lt;a href=&#034;http://www.jimmywales.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.jimmywales.com&lt;/a&gt; est le fondateur de Wikipedia, le plus imposant site wiki existant &#224; ce jour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il dirige la soci&#233;t&#233; Bomis, qui a initi&#233; le projet Wikipedia en 2001, et a cr&#233;&#233; en juin dernier la Wikimedia Foundation &lt;a href=&#034;http://wikimedia.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wikimedia.org&lt;/a&gt;, un organisme &#224; but non lucratif dont l'objet est de g&#233;rer Wikipedia et de d&#233;velopper des projets similaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wikipedia (&lt;a href=&#034;http://wikipedia.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://wikipedia.org&lt;/a&gt;) est une encyclop&#233;die collaborative en acc&#232;s libre, traitant de tous les sujets, et r&#233;dig&#233;e en permanence par les internautes qui souhaitent y participer. Elle comporte plus de 172 000 articles dans sa version anglaise, et existe dans une cinquantaine de langues (&#224; des niveaux d'avancement toutefois disparates). En octobre 2003, le site totalisait 250 000 visites par jour, soit cinq fois plus que l'ann&#233;e pr&#233;c&#233;dente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wikipedia est int&#233;gralement g&#233;r&#233;e en ligne. Plusieurs milliers de contributeurs - parfois anonymes - proposent de nouveaux articles ou am&#233;liorent les articles existants, tandis que quelques centaines de &#034;wikipediens&#034; disposent d'un statut privil&#233;gi&#233; et peuvent administrer le site, si n&#233;cessaire. Tout participant actif peut pr&#233;tendre au statut d'administrateur, qui lui est accord&#233; par la communaut&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Outre Wikipedia, la Wikimedia Foundation a initi&#233; r&#233;cemment plusieurs autres projets, parmi lesquels&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Wiktionary, un dictionnaire multilingue comportant 22 000 entr&#233;es &lt;a href=&#034;http://wiktionary.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wiktionary.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Wikiquote, un dictionnaire de citations &lt;a href=&#034;http://wikiquote.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wikiquote.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; et Wikibooks, un projet d'&#233;dition collaborative de livres scolaires gratuits &lt;a href=&#034;http://wikibooks.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wikibooks.org&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.fing.org/index.php?num=4253,2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Wikipedia : d&#233;j&#224; un million d'articles en ligne, dont 62 000 en fran&#231;ais.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ele grossit chaque jour un peu plus. L'encyclop&#233;die libre Wikipedia (1) a m&#234;me atteint en septembre le cap du million d'articles en toutes les langues. Au nombre des enrichissements apport&#233;s dans la version fran&#231;aise ces derniers jours, un texte sur le r&#233;alisateur Aki Kaurismaki, la recette de la sauce pour Big Mac, une &#233;bauche sur la physique des plasmas. Eclectique, Wikipedia est &#171; collaborative &#187;, tout internaute peut y participer et ajouter son grain de sel &#224; l'&#233;difice virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.liberation.fr/page.php?Article=255781#&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire -l'article publi&#233; par Lib&#233;ration&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Contact : Hakima Habibi - Mairie de Brest - 02.98.00.82.11. hakima.habibi@mairie-brest.net&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Mon blog, mon logiciel social</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article985.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article985.html</guid>
		<dc:date>2004-11-06T08:57:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>
		
			
			 
				cnt
			
		
		</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;On a souvent tendance &#224; penser qu'un blog n'est qu'un outil de publication. Un CMS (Content Management System : syst&#232;me de gestion de contenu) qui permet de cr&#233;er facilement un site dynamique et de l'alimenter comme bon nous semble, en quelques clics, sans avoir &#224; se pr&#233;occuper de la technique. Et, c'est vrai. Un blog est d'abord un outil simple d'utilisation : une interface en ligne, qui ne n&#233;cessite qu'un mot de passe pour y acc&#233;der, o&#249; il suffit d'indiquer un titre, un message et (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;
On a souvent tendance &#224; penser qu'un blog n'est qu'un outil de publication. Un CMS (Content Management System : syst&#232;me de gestion de contenu) qui permet de cr&#233;er facilement un site dynamique et de l'alimenter comme bon nous semble, en quelques clics, sans avoir &#224; se pr&#233;occuper de la technique. Et, c'est vrai. Un blog est d'abord un outil simple d'utilisation : une interface en ligne, qui ne n&#233;cessite qu'un mot de passe pour y acc&#233;der, o&#249; il suffit d'indiquer un titre, un message et d'appuyer sur un bouton pour &#234;tre aussit&#244;t lisible sur le web.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i class=&#034;spip&#034;&gt; &#171; Bien qu'on puisse y voir un paradoxe, le blog r&#233;sulte d'une d&#233;marche individuelle qui n'a de sens que prise collectivement &#187; (BlogStory, p.48). &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;Mais r&#233;duire les blogs &#224; des syst&#232;mes de publication revient &#224; passer &#224; c&#244;t&#233; de leur potentiel. Les blogs agr&#232;gent de nombreuses fonctions - permaliens, hyperliens, blogroll, commentaires, fils de syndication, outils de mesure d'audience, pings, trackbacks (qui permettent d'envoyer, volontairement, de l'information en commentaire d'un article que vous r&#233;f&#233;rencez)... qui, pour la plupart, existaient auparavant s&#233;par&#233;mment - en un ensemble plus homog&#232;ne, voire 'fusionnel&#034;. Et c'est l'interaction de ces fonctions qui fonde en grande partie le succ&#232;s des blogs.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;Les blogs pr&#233;figurent un nouveau mode d'utilisation de l'internet, dans lequel les actes d'&#233;change, de partage, de communication et de publication se rapprochent et s'organisent dans une sorte de continuit&#233; au travers de laquelle nous manifestons notre identit&#233; en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i class=&#034;spip&#034;&gt; &#171; La raison d'&#234;tre de mon blog n'est pas ce qu'il contient, mais ce qu'il repr&#233;sente : un moyen de donner corps &#224; ma personne dans cet espace virtuel qui se surimpose au r&#233;el. &#187; (BlogStory, p.49). &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;Les blogs sont donc beaucoup plus qu'un simple site personnel, car non seulement ils me repr&#233;sentent sur le web, mais ils fonctionnent aussi comme un 'logiciel social' &#224; part enti&#232;re qui d&#233;finit et circonscrit la communaut&#233; &#233;lectronique dont je me revendique, &#224; laquelle j'appartiens. Ils sont l'expression et la personnification de mon r&#233;seau. Ils sont le m&#233;dia o&#249; se retrouve 'ma' communaut&#233; &#233;lectronique - celle dans laquelle je me reconnais et qui se reconna&#238;t dans ce que je 'montre' de moi. Ils s'ins&#232;rent dans un r&#233;seau de liens o&#249; se tisse ma d&#233;marche individuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;Mais le v&#233;ritable sens des blogs se comprend aussi collectivement. C'est dans les rapports que les blogs tissent entre eux et dans la facilit&#233; avec laquelle des outils permettent &#224; ces syst&#232;mes de voir qui les r&#233;f&#233;rence ou ce qu'ils r&#233;f&#233;rencent, qu'ils cr&#233;ent la diff&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;Oui, incontestablement mon blog est mon logiciel social !&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
Profitons-en, si vous &#234;tes curieux des enjeux du blogging, pour vous inciter &#224; lire le remarquable BlogStory, co-sign&#233; par notre coll&#232;gue Cyril Fi&#233;vet (avec Emily Turrettini, animateurs de &lt;a href=&#034;http://www.pointblog.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.pointblog.com&lt;/a&gt;), dont je ne r&#233;siste pas &#224; vous citer la singuli&#232;re conclusion :&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i class=&#034;spip&#034;&gt; &#171; Au risque d'&#233;tonner, on peut soutenir qu'&#224; un horizon de quelques ann&#233;es - disons 5 ans - les blogs auront disparus. Non pas que les gens vont arr&#234;ter de bloguer, ou que le blogging n'aura constitu&#233; qu'un passe-temps temporaire pour quelques passionn&#233;s d'internet. Bien au contraire, les blogs en soi vont dispara&#238;tre parce qu'ils vont se banaliser, se g&#233;n&#233;raliser, et se fondre avec les outils que nous utilisons, et les usages qui en &#233;mergent, pour jouer un r&#244;le majeur au c&#339;ur de notre utilisation d'internet. &#187; (BlogStory, p. 238).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034;&gt;BlogStory, Cyril Fi&#233;vet, Emily Turrettini, &#233;ditions Eyrolles, octobre 2004, 312 p.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Reprise d'un article publi&#233; par &lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Internet actu&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans : Opinions/ Usages/ Coop&#233;ration - Par Hubert Guillaud le 05/11/2004&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(article sous &lt;a href=&#034;http://creativecommons.org/licenses/by-nc/1.0/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;licence creative commons&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.internetactu.net/index.php?p=5655&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'article et ses commentaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Un point c'est tout, un projet de cartographie libre</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article834.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article834.html</guid>
		<dc:date>2004-09-15T19:54:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>
		
			
			 
				Michel Briand
			
		
		</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;En attendant une prochaine pr&#233;sentation du projet &#224; Brest pour les acteurs de l'&#233;crit public, du r&#233;seau des &#233;coles et des animateurs d'acc&#232;s public, voici une petite introduction &#224; ce projet innovant qui porte les innovations cr&#233;atives du logiciel libre et des contenus ouverts dans le domaine de la cartographie &lt;br class='autobr' /&gt; Pr&#233;sentation rapide d'upct.org pour les gens press&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
reprise d'un article du site http://www.upct.org/ &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour faire vite et court : nous sommes une association qui veut mettre (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;En attendant une prochaine pr&#233;sentation du projet &#224; Brest pour les acteurs de l'&#233;crit public, du r&#233;seau des &#233;coles et des animateurs d'acc&#232;s public, voici une petite introduction &#224; ce projet innovant qui porte les innovations cr&#233;atives du logiciel libre et des contenus ouverts dans le domaine de la cartographie&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation rapide d'upct.org pour les gens press&#233;s.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;reprise d'un article du site &lt;a href=&#034;http://www.upct.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.upct.org/&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour faire vite et court : nous sommes une association qui veut mettre &#224; disposition du public des cartes du monde libres de droit de reproduction, des cartes o&#249; tout le monde peut &#233;crire, dessiner et raconter son histoire, sa vision du territoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ceux qui on le temps peuvent lire &lt;a href=&#034;http://www.upct.org/article.php3?id_article=7&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'article fondateur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ce faire nous avons install&#233; un serveur. C'est sur ce serveur que toutes les donn&#233;es sont stock&#233;es pour obtenir une carte unique. C'est aussi sur ce serveur que sont stock&#233;s tous les outils de manipulation de bases de donn&#233;es, les outils de fabrication de cartes et le reste...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Puis nous avons donc travaill&#233; dans plusieurs directions :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Recherche et int&#233;gration des donn&#233;es libres disponibles sur internet. Le monde est vaste et les formats sont multiples. C'est ce qui nous donne les fonds de carte en attendant mieux. C'est long, difficile pour tout dire fastidieux mais spectaculaire.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mise au point des interfaces entre les programmes, les gps et les utilisateurs. C'est nettement plus amusant que le chapitre pr&#233;c&#233;dent. Vous pouvez essayer plusieurs interfaces dans Voir la carte des traces&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication de donn&#233;es personnelles en v&#233;lorisant le monde. Un v&#233;lo, un gps, une balade et on r&#233;cup&#232;re une trace que l'on publie et qui enrichit le patrimoine collectif. Voir les articles Comment enregistrons nous des traces dans la rubrique Le Comment. D'autres pr&#233;f&#233;reront voiture-climatiser le monde. C'est plus confortable.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Relev&#233; de points g&#233;ographiques tels les b&#226;timents publics, les &#233;glises ... avec ou sans histoire &#224; raconter.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mise au point des outils n&#233;cessaires &#224; toutes les &#233;tapes du travail de g&#233;ographe qui consiste essentiellement en la transformation de traces en objets g&#233;ographiques r&#233;f&#233;renc&#233;s. Un petit exemple : j'ai fait une balade et j'ai d&#233;pos&#233; ma trace. Le g&#233;ographe transforme cette trace en morceau de nationale, de d&#233;partementale et de circuit VTT.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les r&#232;gles de cadrage :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Nous travaillons sur l'espace public.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Nous travaillons &#224; l'&#233;chelle du monde, ce qui n'a pas &#233;t&#233; sans mal ne serait ce que pour les langues et les caract&#232;res utilis&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Nous travaillons sur une carte unique : un seul serveur &#224; l'heure actuelle.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Les utilisateurs doivent pouvoir r&#233;aliser toutes les op&#233;rations avec un navigateur. Pouvoir dessiner sur la carte avec un navigateur nous a occup&#233; un moment et ce n'est pas fini.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Tous les points, toutes les traces, toutes les histoires d&#233;pos&#233;s sur le serveur appartiennent &#224; leurs auteurs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Toutes les cartes obtenues sont libres de copie, de modification, de r&#233;utilisation dans le respect du droit d'auteur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FAQ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; O&#249; peut-on t&#233;l&#233;charger le source du programme ? Nulle part. Ceux qui posent cette question ont tous demand&#233; &#224; Google le programme pour l'installer chez eux pour leur propres besoins.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Puisque la vraie richesse est dans les donn&#233;es, o&#249; peut-on t&#233;l&#233;charger les donn&#233;es ? Nulle part. Mais l&#224;, c'est b&#234;tement parceque nous n'avons pas encore organis&#233; cet aspect de notre travail.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Netoos, une plate-forme pour &#034;Le Net pour Tous&#034;</title>
		<link>https://www.a-brest.net/article808.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.a-brest.net/article808.html</guid>
		<dc:date>2004-08-31T14:59:02Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		
		<dc:creator>
		
			
			 
				Eric Segret
			
		
		</dc:creator>
		




		<description>
&lt;p&gt;Cr&#233;er votre propre site Internet en 5 minutes &lt;br class='autobr' /&gt; Les technologies de communications devenant de plus en plus complexes, Netoos permet &#224; de simples utilisateurs de l'Internet de devenir acteurs de l'information. &lt;br class='autobr' /&gt;
Netoos contribue au r&#233;apprentissage du sens de l'initiative par la mutualisation des id&#233;es et des informations dans le cadre de projets collaboratifs. &lt;br class='autobr' /&gt;
Netoos favorise ainsi l'&#233;mergence de r&#233;seaux, ouverts et accessibles &#224; tous, pour la recherche de concepts nouveaux. &lt;br class='autobr' /&gt;
Netoos est (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.a-brest.net/rubrique80.html" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L150xH40/arton808-322ad.png?1781365989' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='40' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cr&#233;er votre propre site Internet en 5 minutes&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les technologies de communications devenant de plus en plus complexes, Netoos permet &#224; de simples utilisateurs de l'Internet de devenir acteurs de l'information.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Netoos contribue au r&#233;apprentissage du sens de l'initiative par la mutualisation des id&#233;es et des informations dans le cadre de projets collaboratifs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Netoos favorise ainsi l'&#233;mergence de r&#233;seaux, ouverts et accessibles &#224; tous, pour la recherche de concepts nouveaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Netoos est un logiciel h&#233;bergeur et cr&#233;ateur de site Internet &#224; l'attention des n&#233;ophytes en informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque site cr&#233;&#233; devient une vitrine pour le public mais surtout une plate-forme de communication pour les membres d'un collectif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fonctionne comme un CMS (content management system). Savoir utiliser un navigateur Internet est la seule comp&#233;tence demand&#233;e. Il est Multi-Utilisateurs et Multi-Administrateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aucune installation n'est n&#233;cessaire pour utiliser le logiciel, il suffit de s'inscrire directement sur le site de Netoos :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://netoos.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://netoos.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
