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Médiation et éducation à l'image autour et avec ceux qui sont acteurs d'un cinéma sur GRAND écran dans des répertoires fragiles, sensibles ou produit localement en région Bretagne

Lauriane Paulhiac — 2025-10-03T11:40:11Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

L'association :

L'association est née sous l'impulsion d'acteurs culturels de la vie locale brestoise ayant une forte sensibilité à toutes les formes de créations artistiques, mais qui s'appuie sur une coopération du spectateur. Les fondateurs de l'association sont tous issus de l'Education Populaire.
Officiellement créée en 1996, l'association Trajectoire est affiliée à Cinéphare et à Zoom Bretagne.
Son objectif statutaire est "l'aide à la diffusion, le service aux artistes, le service aux organisateurs et d'une façon générale toute aide et service aux spectacles et la création dans tous les domaines artistiques".
L'équipe de Trajectoire et ses partenaires ont dressé le constat que parmi les domaines artistiques qui font usages du numérique, le 7e art et ses déclinaisons vidéos sont omniprésents dans notre société sans pour autant que l'éducation à l'image soit inscrite comme essentielle.

Actions :

Par la suite Trajectoire a créé une section qui a pris le nom de Termaji pour tout ce qui concerne les documents filmés réalisés par des amateurs à numériser, à documenter et à projeter. Très sollicitée pour des projections et plus encore sur l'animation de débats autour des thématiques de l'image en mouvement, Termaji s'est mis au service de la réflexion et de la construction collaborative autour du cinéma du réel (films documentaire). Les spectateurs qu'elle accompagne sont avides de débats avec les réalisateurs ou les techniciens des arts du numérique.

Les nombreux ciné débats - au taux de fréquentation en croissance - que Termaji coorganise aux studios de Brest ou dans d'autres tiers lieux/ ou avec des structures d'éducation populaire voir militante, sont la preuve d'un savoir-faire exemplaire. Ces projections permettent la rencontre des réalisateurs, des techniciens, des auteurs avec les Brestois en périscolaire, extra-scolaire et tout public. Trajectoire est sollicitée sur sa capacité à diffuser des images dans des lieux de proximité dans la plus grande souplesse technique et dans le respect des œuvres et des droits tout en gardant le cinéma comme lieu de prédilection du 7e Art.

Trajectoire a permis le lancement d'un cinéclub au PL Guérin et a accompagné des associations militantes (UEP, RP, AFPS,...) pour la diffusion numérique et plus rarement sur du montage vidéo.

Partenariat :

Le réseau Cinéphare ressemble 47 salles de cinéma et d'associations de cinéphiles de Bretagne. Son objectif est de garantir la diversité du cinéma par l'aide à la diffusion de films d'art et d'essai, de recherche, de documentaires, de courts métrages et d'œuvre de répertoire. Cinéphare propose tout au long de l'année des animations, notamment à destination du jeune public, des rencontres avec des réalisateurs ou des critiques, des débats avec des associations, des cycles de films de répertoire ainsi que des formations et des pré visionnements à destination de ses adhérents.

Trajectoire est le seul membre du réseau Cinéphare à ne pas avoir de salle conventionnée avec la ville. Cette situation implique que Trajectoire soit nomade.

Projet attaché à la réponse de l'appel à projets "usages du numérique" 2025 Ville de Brest

Le réseau Cinéphare auquel Trajectoire est affilié vient par convention avec l'Etat et la Région Bretagne d'obtenir la gestion de 3 postes médiateurs du cinéma dont un en coordination avec le jeune public.

Trajectoire a pour objectif d'être le relais au travail de ces médiateurs du cinéma ; tout en continuant son travail sur la diffusion de films "fragiles" ou "rares" auprès des publics éloignés de l'exploitation cinématographique classique.

Trajectoire vient d'être retenu sur un financement FDVA permettant la rencontre de réalisateurs, de techniciens, d'auteurs et d'acteurs de la distribution/production de films donc des moyens qui vont lui permettre d'avancer sur les actions de l'éducation à l'image.

Les bénévoles de Trajectoire ont besoin du soutien de ces médiateurs d'autant qu'ils ne disposent pas d'une salle de cinéma dite ressource conventionnée avec la Ville de Brest. Ils ont besoin d'avoir à disposition des outils de diffusion nomades.

Exemples d'ateliers qu'une mutualisation avec Cinéphare, Zoom Bretagne et Trajectoire pourraient permettre de mettre en place dans le cadre de l'éducation populaire : http://www.cinephare.com/brochure/atelier-jp-v4

Projet robots et IA

a-brest — 2025-10-02T07:45:21Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Présentation de l'association

LYCIA est une association composée d'étudiant·es, d'ingénieur·es, de chercheur·euses et d'enseignant·es du secondaire et du supérieur. Elle a pour mission de sensibiliser les élèves ainsi que les personnels éducatifs des collèges et lycées à l'usage de l'Intelligence Artificielle (IA), à travers des interventions pédagogiques menées directement en classe.

Créée par quatre étudiant·es en ingénierie à l'ENSTA Bretagne, spécialisé·es en Intelligence Artificielle, l'association est née d'une volonté commune de prolonger un engagement citoyen amorcé au sein de leur école. En première année, ces étudiant·es ont participé à un module intitulé “Engagement Citoyen”, les conduisant à animer une dizaine d'ateliers auprès d'élèves du primaire et du secondaire autour des sciences, du numérique et de l'informatique. Certain·es ont ensuite poursuivi cette dynamique au sein de l'association étudiante Ingéni'elles, qui œuvre pour la sensibilisation des jeunes filles aux métiers de l'ingénierie. C'est dans cette continuité qu'est née LYCIA, avec l'objectif de conjuguer leur engagement éducatif et citoyen avec leur domaine de spécialisation.

Dans un contexte où l'Intelligence Artificielle occupe une place croissante dans notre société, il est devenu essentiel de proposer une éducation éclairée, inclusive et critique sur ses usages, en particulier auprès des plus jeunes.

Pour cela, l'Association s'axe autour de 5 objectifs :

La présentation de l'Intelligence Artificielle :
Faire découvrir ce qu'est l'IA, son fonctionnement de base, son histoire et ses différentes formes, à travers des exemples concrets et accessibles pour démystifier ce qu'il y a autour de cette technologie.
La sensibilisation aux risques
Expliquer les enjeux éthiques, psychologiques, environnementaux et les limites de l'IA. (Explication des biais, surveillance, dépendance technologique, désinformation, consommation énergétique, …)
La formation aux prompts
Apprendre à interagir efficacement avec les IA génératives en développant une maîtrise des instructions ou “prompts”.
L'initiation à l'IA dans sa globalité
Sensibiliser aux autres forme d'Intelligence Artificielle et à toutes les possibilités qu'offre l'IA à travers de la manipulation de robots booster à l'IA pour de la détection (IA supervisée) ou de la prise de décision (Reinforcement Learning)
Inspirer les jeunes
Éveiller l'intérêt des élèves pour les sciences du numérique, favoriser leur curiosité et encourager des vocations dans le domaine de l'IA.

Bien que créée à Brest, l'association LYCIA ambitionne de se déployer à l'échelle nationale. Elle souhaite s'implanter durablement dans les écoles d'ingénieur·es et les facultés du numérique à travers toute la France, afin de toucher un maximum de collèges et de lycées. À ce jour, l'association est active sur trois sites : Brest (ENSTA Bretagne), Paris (ENSTA Paris) et Grenoble (Grenoble INP – Phelma).

Au-delà de la question de l'Intelligence Artificielle, LYCIA défend des valeurs fortes d'inclusion, de diversité et de non-discrimination. Chaque nouveau membre passe un entretien préalable et s'engage à respecter la charte éthique de l'association. Un·e responsable bien-être est désigné·e au sein de l'association ; il·elle dispose d'une adresse de contact confidentielle permettant d'échanger en toute discrétion sur des sujets sensibles, avec les membres comme avec les établissements partenaires. Consciente des inégalités d'accès aux sciences et aux métiers du numérique, LYCIA s'engage à lutter contre les stéréotypes, notamment ceux liés au genre ou à l'origine sociale. C'est pourquoi elle intervient aussi bien dans des établissements publics que privés, en veillant à ce que toutes ses actions restent gratuites et accessibles à toutes et à tous.

Public visé

Notre action s'adresse principalement aux élèves du secondaire (collège et lycées) ainsi qu'aux personnels éducatifs (enseignant-es, CPE, etc.). Nous souhaitons toucher un public diversifié, en veillant à une représentation équilibrée entre filles et garçons, ainsi qu'à une inclusion des établissements situés en zone rurales ou prioritaires (REP).

Nous développons aussi des modules spécifiques pour des étudiants du supérieurs notamment les BTS, DUT et licence pour former à l'usage responsable de l'IA, et approfondir l'éthique appliquée et ce via des ateliers sur le Vibe Coding et des débats sur l'IA dans le contexte de leur formation et parcours universitaire ainsi que dans le contexte professionnel. Nous ouvrons par exemple les discussions sur le plagiat, la sur-confiance dans les résultats, et l'utilisation éthique et responsable des IA par les étudiants. Avec les personnels éducatifs, nous leur expliquons comment les étudiants et les élèves utilisent l'intelligence artificielle, et nous ouvrons les discussions sur la manière dont nous pouvons adapter les cours traditionnels en intégrant l'IA et en ayant conscience de l'existence de l'IA. Nous ouvrons également le débat sur les risques et sur l'esprit critique, ainsi que la place de l'IA dans les cours à destination des élèves en situation de handicap ou atteints de troubles DYS.

Description du projet pédagogique

Les cours que nous proposons s'organisent autour des cinq objectifs pédagogiques de l'association. Ils visent à aider les élèves à mieux comprendre les enjeux majeurs que soulève l'intelligence artificielle (IA) dans notre société. Il ne s'agit pas seulement de former des profils scientifiques, mais bien de rendre ces notions accessibles à tous les élèves, quel que soit leur parcours. L'IA est déjà omniprésente dans la vie quotidienne : les élèves interagissent, ou interagiront bientôt, avec des IA génératives comme ChatGPT ou Mistral AI, mais aussi via les assistants numériques intégrés à des services bancaires, commerciaux ou administratifs. Elle touche aussi des domaines variés tels que l'art, le commerce, la gestion de projet ou encore la santé. C'est pourquoi nos interventions ont pour but de développer l'esprit critique des jeunes et de leur apprendre à utiliser ces outils de manière raisonnée, efficace et responsable.

Pour rendre l'IA plus concrète et compréhensible, nous combinons supports numériques interactifs et robots éducatifs. Ces outils permettent d'illustrer deux grands types d'apprentissage :
● L'apprentissage supervisé : entraînement d'un modèle à partir de données annotées (images, sons, textes).
● L'apprentissage par renforcement : amélioration progressive des décisions d'un agent à partir de retours (principe utilisé par exemple sur les plateformes de streaming ou les réseaux sociaux).

Ces approches sont rendues tangibles grâce à l'utilisation de robots équipés de caméras ou de capteurs, que les élèves peuvent manipuler en situation réelle. La robotique permet également d'interroger la pertinence de l'IA : dans certains cas, les algorithmes classiques, légers et efficaces, restent plus adaptés. Nos cours aident les élèves à distinguer IA et algorithmique traditionnelle, tout en montrant leur complémentarité. Par la pratique, les élèves découvrent l'algorithmie simple, la programmation robotique, l'intégration de briques d'IA dans des systèmes embarqués et les apports concrets de l'IA dans l'automatisation de tâches.

Enfin, pour garantir des cours dynamiques et accessibles, nous nous appuyons sur la plateforme VittaScience, avec laquelle nous avons noué un partenariat. Elle permet aux élèves de programmer des robots à l'aide de langages par blocs ou de langages professionnels comme C++, et d'explorer des modules sur la reconnaissance d'image ou la génération de texte. Cette plateforme constitue un support essentiel pour relier robotique, IA et programmation dans un cadre pédagogique cohérent.

Robots et matériel pédagogique

L'utilisation des robots dans nos cours est essentielle pour capter l'attention des élèves et illustrer concrètement des concepts abstraits liés à l'intelligence artificielle (IA) et à la robotique. Pour adapter nos interventions à tous les niveaux scolaires, de la 6ᵉ à la Terminale, et pour toucher également les enseignants, nous avons sélectionné trois outils pédagogiques complémentaires : le robot mBot2, le JetBot (Waveshare), et le MergeCube en réalité augmentée.

Ateliers Podcast pour les élèves de l'école Langevin-Freinet

a-brest — 2025-10-02T07:37:56Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Présentation de l'organisme porteur du projet et la liste des partenaires

L'organisme porteur du projet est l'association Bonjour Paroles qui a pour principal objectif de développer la création documentaire et l'accompagnement à l'éducation sonore. Les partenaires associés au projet sont l'école Langevin-Freinet, située sur le quartier de Bellevue à Brest, ainsi que l'Association de Parents d' Élèves de l'école Langevin-Freinet. L'association Bonjour Paroles fait appel à un soutien de la Ville de Brest dans le cadre de l'appel à projet « Usages du numérique ».

Rôle du porteur de projet
● Association Bonjour Paroles : Animation auprès des élèves d'ateliers, accompagnement technique et artistique pour la création des podcasts. (Bonjour Paroles)

Rôle des partenaires impliqués dans le projet
● École Langevin-Freinet : Implication des enseignants et des élèves dans le projet.
● Association de Parents d'Élèves : accompagnement des sorties et appui à l'encadrement des ateliers. Soutien financier dans le cadre d'une dotation aux classes participantes.

Rôle de la Ville de Brest
● Ville de Brest : Soutien financier.

L'association Bonjour Paroles a participé à un temps fort organisé sur le quartier de Bellevue le 4 juin dernier (Fais ton Kerbernier #4). À cette occasion, les élèves de l'école Langevin-Freinet, une partie de l'équipe enseignante et des parents étaient présents dans le cadre d'une vente au profit d'un projet de séjour. Quelques élèves ont pu participer à des ateliers d'enregistrement de mini-podcasts, proposés par Bonjour Paroles. La rencontre entre les élèves et l'intervenante, l'intérêt porté par les élèves à cette proposition, et la pertinence du support podcast par rapport aux compétences développées dans le cadre scolaire, nous poussent aujourd'hui à déposer ce projet dans le cadre de l'Appel à Projet Usages du numérique.

Résumé du Projet

Le projet que nous souhaitons présenter porte sur des ateliers d'éducation sonore et d'initiation au podcast avec comme objectif de créer une série de mini-podcasts, réalisée par les élèves de l'école Langevin-Freinet. Ces podcasts auront pour thème l'Aire Marine Éducative du Moulin Blanc, que les élèves étudient depuis deux ans. Ce projet permettra aux élèves de développer des compétences numériques, scientifiques et artistiques tout en sensibilisant la communauté à l'importance de la protection marine.

Objectifs du projet

Le projet de podcast offrira aux enfants une nouvelle manière de s'engager à l'étude de leur Aire Marine Éducative en ayant l'opportunité de se mettre dans le rôle du reporter, du journaliste mais aussi de l'expert qui doit répondre aux questions, apporter du contenu. Ils seraient amenés à faire appel et à développer une large gamme de compétences techniques, communicationnelles, sociales, créatives, environnementales et personnelles.

Compétences à acquérir

● Compétences techniques

- Utilisation d'outils numériques : prise en main des microphones et des enregistreurs audio.
- Montage audio : initiation au montage audio pour éditer et améliorer les enregistrements.

● Compétences en recherche

- Collecte d'informations : savoir où et comment trouver des informations fiables et pertinentes.
- Analyse de données : apprendre à analyser et synthétiser des informations.
- Analyse critique : développer des compétences en analyse critique pour évaluer la qualité et la pertinence des informations.

● Compétences en communication

- Expression orale - Prise de parole : développer la confiance en soi et la capacité à s'exprimer clairement à l'oral devant un groupe.
- Articulation et diction : améliorer la prononciation et la clarté de la parole, apprendre à poser sa voix.
- Expression écrite : améliorer les compétences écrites à travers la rédaction et la scénarisation de scripts.
- Structuration du contenu : savoir organiser les informations de manière logique et cohérente, être habile dans ses relances et ses interactions en développant sa capacité d'écoute et d'adaptation pour éviter les redondances.

● Compétences sociales et collaboratives

- Travail d'équipe et collaboration : travailler en groupe pour réaliser un projet commun, en répartissant les tâches et en collaborant efficacement.
- Gestion de projet : apprendre à planifier et à gérer un projet de A à Z, en respectant les délais et les objectifs.
- Écoute active : développer la capacité à écouter attentivement les autres et à proposer des retours constructifs et adaptés.

● Compétences créatives

- Créativité et innovation : développer des idées originales et créatives pour les sujets et les formats des podcasts.

● Compétences environnementales

- Sensibilisation et éducation à l'environnement : approfondir leurs connaissances sur les enjeux environnementaux, notamment ceux liés à la protection marine.
- Sensibilisation du public : apprendre à communiquer efficacement sur des sujets environnementaux pour sensibiliser un large public.

● Compétences personnelles

- Confiance en Soi et prise d'Initiative : Développer la confiance nécessaire pour s'exprimer, partager ses idées et prendre des initiatives
- Autonomie : Apprendre à travailler de manière autonome et à prendre des décisions indépendantes.

Public cible

Le projet impliquera prioritairement les élèves du cycle 2 et 3 (CE2-CM1-CM2) mais pourra aussi concerner des élèves de CP-CE1 qui prennent part aux sorties sur l'Aire Marine Éducative.
À la fin du projet, des écoutes collectives des podcasts seront proposées à l'ensemble des élèves de l'école et leurs parents lors d'un temps de rassemblement appelé Le Grand Conseil. Les podcasts permettront un échange avec les écoles du réseau Aire Marine Éducative (AME) avec lesquelles l'école correspond (Woippy). Ce format sera diffusé aux membres de droit du conseil de la mer (élus de Guipavas qui ont accepté le projet d'AME de l'école).

Perspectives

Par la suite, grâce aux compétences acquises durant ce projet, il pourrait être reconduit en étant étendu à d'autres thèmes et servir de modèle pour d'autres initiatives similaires. L'école pourra donc emprunter du matériel de prise de sons à l'association Bonjour Paroles ou encore via le service Médiation numérique et participation citoyenne de la Ville de Brest.

Des podcasts sur les parcours, formation et métiers de la transition

a-brest — 2025-10-02T07:31:18Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Présentation de l'organisme porteur du projet :

Créé en 2015, le Lieu-Dit est une association qui vise à accompagner le changement versdes modes de vie et pratiques durables et solidaires. Le Lieu-Dit offre un espace de partage, d'entraide et d'expérimentation ouvert à tous.tes, et fédère des structures et des personnes engagées en faveur des transitions écologiques, économiques et sociales sur le Pays de Brest.

Pour mener à bien ses missions, l'association travaille main dans la main avec ses membres et partenaires pour :
● Rendre accessible à tous les enjeux de la transition,
● Susciter l'envie de s'impliquer sur son territoire,
● Permettre à tous de prendre part à la transition et d'identifier des solutions de proximité adaptées à leurs besoins
● Créer du lien, favoriser les rencontres, l'échange et le débat,
● Imaginer collectivement de nouveaux récits positifs, compatibles avec les limites planétaires et incarnant une justice sociale.

Le Lieu-dit développe des outils d'information, de sensibilisation et de mobilisation, qui s'adressent aux habitants, entreprises, collectivités et acteurs locaux pour atteindre leurs bénéficiaires (équipements de quartier...).

Liste des partenaires éventuels :
Nous travaillerons en partenariat sur ce projet avec les 3 structures membres du consortium du projet “La Fabrique des Possibles”, financé par l'AAP Deffinov de la Région Bretagne, à savoir les Petits Débrouillards Grand Ouest, l'ADESS Pays de Brest et le Greta CFA Bretagne-Occidentale.

Le projet “La Fabrique des Possibles” vise à travailler sur l'intégration des enjeux de transition écologique et sociétale dans les parcours de formation professionnelle, en prenant comme terrain d'expérimentation des formations du Greta. L'objectif étant de permettre aux apprenants d'acquérir les compétences socles nécessaires à la prise en compte de ces enjeux dans le monde du travail, afin qu'ils soient en mesure de s'adapter et de contribuer à faire avancer les choses au sein de leur future entreprise.

Pour cela, notre consortium a décidé de s'appuyer sur deux formations proposées au sein du Greta, un organisme de formation d'envergure : d'abord, en créant une “PREPA Avenir Adultes” colorée “Transition”, qui vise à remobiliser des personnes éloignées de l'emploi, notamment issues des Quartiers Prioritaires de Brest, via un parcours de découverte des métiers sous l'angle de la transition. Les apprenants pourront ainsi travailler sur leur projet professionnel, tout en développant des compétences transférables dans différents corps de métiers, pour multiplier leurs chances. Ensuite, en créant un module “transitions” qui pourra être expérimenté au sein de différentes formations qualifiantes “QUALIF” du GRETA.

Afin d'innover en termes de format et de contenu de formation, le consortium s'appuie sur les structures membres du Lieu-Dit et un réseau de partenaires locaux pour permettre une immersion des apprenants dans la vie associative locale et l'univers des tiers-lieux (recyclerie, ferme urbaine, atelier participatif vélo, etc).

L'objectif étant d'ancrer la formation dans le concret du territoire brestois et de s'appuyer sur des
méthodes d'apprentissage par le faire pour faciliter le développement de compétences transverses chez les apprenants.

Les objectifs du projet :

L'objectif de ce projet est de produire des captations sonores visant à documenter, valoriser et diffuser des actions menées dans le cadre du projet “La Fabrique des Possibles” susmentionné, notamment dans le cadre de cette première expérimentation de la “Prépa Avenir Transition” actuellement en cours d'ingénierie pédagogique, et qui aura lieu de janvier à avril 2025.

Ces supports pourront notamment évoquer divers aspects des transitions écologiques et sociales du monde du travail :

Grâce aux témoignages des professionnels que les apprenants rencontreront :
L'évolution des métiers et des pratiques professionnelles dans des secteurs en tension qui peuvent pourtant sembler éloignés des transitions : industrie, agriculture, métiers de la mer, aide à la personne, hôtellerie-restauration, BTP et transport.
Les différents types d'économies alternatives : Economie Sociale et Solidaire, dynamique associative, économie circulaire..
Les tiers-lieux et les nouvelles manières de se former et d'apprendre, en passant notamment par le “faire”
Grâce aux témoignages des apprenant.e.s de la formation Prépa Avenir Adultes :
La remobilisation vers l'emploi pour les personnes issues des quartiers prioritaires de Brest : estime de soi, valorisation des compétences, levée des freins, découverte de métiers porteurs de sens…
L'importance des compétences transversales et des savoir-être dans les métiers en transition : adaptation, coopération, esprit d'amélioration, compréhension des enjeux de transition, esprit critique…
Grâce aux témoignages d'habitants brestois :
Les freins et leviers au changement de comportement, à l'échelle personnelle et professionnelle

Ce projet pourra être utile à différents publics :

Pour les auditeurs : diffusée de manière libre et gratuite, les épisodes pourront toucher aussi bien des personnes directement reliées à cette Prépa Avenir Adultes (apprenants des prochaines promotions, partenaires, structures membres du Lieu-Dit, financeurs…), que des personnes n'ayant pas de lien avec celle-ci (en recherche de sens professionnel, éloignées de l'emploi…)
Pour les apprenants : faire entendre leurs voix, au sens propre du terme, leur permettra de mettre en valeur leur parcours et de retrouver estime et confiance en eux. Ils pourront ainsi utiliser leurs témoignages enregistrés pour leur future recherche d'emploi.
Pour les professionnels : les supports audios permettront de mettre en avant des métiers manuels souvent éloignés du numérique, ce qui pourra leur apporter une visibilité auprès d'un public plus jeune et éloigné de leur cible habituelle.

Une synthèse du projet décrivant les actions envisagées et les étapes éventuelles :

1. Introduction sur les podcasts, les interviews et les micros-trottoirs : découverte des plateformes de podcasts, identification des bonnes pratiques
2. Identification des sujets, questions et lieux par les apprenants : recherches sur internet et utilisation d'outils numériques libres (ex : La Digitale) pour organiser et mutualiser leurs recherches
3. Formation des apprenants à la conduite d'interviews et à l'utilisation de microphones et de logiciels d'enregistrement
4. Mise en pratique des apprentissages par les apprenants : réalisation de micro-trottoirs auprès d'habitants, d'interviews de professionnels locaux engagés ou de leurs camarades de formation, enregistrement de son d'ambiance et de séquences de transition
5. Sélection des passages par les apprenants : ré-écoute, identification des séquences
6. Montage final par l'équipe du Lieu-Dit
7. Ecoute collective des podcasts
8. Diffusion en ligne, via le site web et les réseaux sociaux du Lieu-Dit, les partenaires du projet et dans la Caravane des Possibles qui a un dispositif d'écoute

Ce projet permettra de créer une série de podcasts en lien avec le projet “la Fabrique des Possibles” et les enjeux de transition dans le milieu professionnel et de la formation, et de valoriser les parcours des apprenants.

Calendrier prévisionnel :

Ce projet démarrera en janvier 2026, pour terminer aux alentours d'octobre 2026.

Les publics visés :

Nous avons trois cibles principales avec ce projet :

Les apprenants, pour apprendre de nouvelles compétences et valoriser leur parcours
Les professionnels interrogés, pour valoriser leurs métiers et les engagements pris dans leurs structures
Les personnes qui seront amenées à écouter ces podcasts : habitants, associations et professionnels de l'emploi et de la formation sur le Pays de Brest, mais aussi plus largement le réseau lié à l'appel à projet Deffinov (tiers-lieux lauréats et organismes de formation lauréats, Région Bretagne, etc)

Nombre de bénéficiaires :

Nous mobiliserons entre 8 et 12 apprenants (selon le nombre de personnes qui intégreront la promotion de la Prépa Avenir Transition du Greta)
Nous interrogerons approximativement entre 5 et 10 professionnels, salariés ou bénévoles d'associations, ou habitants dans le cadre de ce projet
Nous visons entre 100 et 200 personnes pour l'écoute de ces podcasts

Soutien matériel

a-brest — 2025-10-02T07:23:58Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

L'organisme porteur du projet

Bonjour Paroles est une association, créée en 2023, qui s'oriente autour de deux axes majeurs : la création documentaire et l'éducation sonore. Enregistrer les réalités qui nous entourent et initier différents publics à faire de la radio, voilà tout l'enjeu de Bonjour Paroles. Convaincu·e que le fait de parler dans un micro et d'être écouté·e matérialise un moment précieux, Bonjour Paroles souhaite offrir cette expérience à tous les publics ; adolescent·e·s décrocheurs, aîné·e·s solitaires, jeunes arrivant·e·s sur le territoire français…

Les différents participant·e·s seront amené·e·s à faire de la radio et du podcast de façon ludique, pour encourager la curiosité et l'apprentissage de l'altérité. L'association s'inscrit dans une logique d'éducation artistique et culturelle, populaire, citoyenne, et médiatique. Nous pensons que la pratique de la radio encourage la créativité, la confrontation à la société dans sa pluralité, le développement de l'esprit critique et la capacité à l'empathie. Nous nous ancrons dans une forme d'enseignement par la pratique. Toutes les formes sonores, faites à plusieurs mains, du tournage au mixage en passant par le montage et la diffusion, donneront lieu à la production de podcasts originaux et d'écoutes collectives suivies d'échanges.

Projets en développement sur l'année 2025-2026

Grâce au soutien matériel de la Ville en 2023, l'association porte déjà des ateliers d'initiation
à la radio, notamment au tournage et au montage de reportages sonores. En complétant le matériel déjà mis à disposition, nous pourrons nous adresser à un plus grand nombre de participant·es pour mener des reportages (kits casques et H1essential), aller plus loin dans le montage (souris et casque de mixage), et nous pourrons réaliser des émissions en direct (kit Rodecaster).

Voici une liste de projets liés à la Ville de Brest et sa métropole, déjà financés ou en cours d'écriture, pour lesquels cet apport matériel pourrait nous aider :

Kerbernier, la métamorphose d'un quartier - saison 3

Partenaires de l'action : Brest Métropole (service Développement Social Urbain).
Soutiens financiers : la Ville de Brest - Contrat de ville, le Département du Finistère - Direction départementale de l'emploi, du travail et des solidarités (DDETS) via l'appel à projets Quartiers d'Été 2024.

Résumé du projet : la réhabilitation urbaine du quartier de Kerbernier dans le secteur de Bellevue est toujours en cours. Le tournage et le montage de la saison 3 de la mini-série de podcasts, Kerbernier, la métamorphose d'un quartier, se poursuit.

Calendrier : printemps 2026

Vies de quartier - portraits de femmes à Kerbernier

Partenaires de l'action : Brest Métropole (service Développement Social Urbain), le Centre social et culturel de Bellevue.
Soutiens financiers : (projet en cours d'écriture) Brest Métropole (service Développement
Social Urbain).

Résumé du projet : l'idée consiste à lier écriture et radio dans le but de dresser six portraits de femmes du quartier de Kerbernier. Les portraits écrits seront lus dans l'espace public par les habitantes elles-mêmes (dans le cadre d'une fête de quartier). Et la réalisation d'une série de podcasts permettra de conserver une trace sonore de ces portraits de femmes.

Calendrier : printemps 2026

Ateliers Podcast pour les élèves de l'école Langevin-Freinet

Partenaires de l'action : Brest Métropole et l'école Langevin-Freinet.
Soutiens financiers : (en attente de réponse) Brest Métropole via l'appel à projets Usages du numérique 2025 ; fonds propre de l'école Langevin-Freinet ; fonds du projet Aire Marine Éducative.

Résumé du projet : des ateliers d'éducation sonore et d'initiation au podcast seront dispensés aux élèves de l'école Langevin-Freinet (notamment auprès des CE2-CM1-CM2). L'objectif étant de créer une série de mini-podcasts avec les élèves. Ces podcasts auront pour thème l'Aire Marine Éducative du Moulin Blanc, que les élèves étudient depuis deux ans.

Calendrier : automne-hiver 2025

À nos adolescences une série de podcasts sur l'impact des troubles psychiques dans nos vies

Partenaires de l'action : Département de Prévention en Santé de la faculté de Médecine et des Sciences de la Santé (Université de Bretagne Occidentale), la CEVuP (Consultation d'Évaluation de la Vulnérabilité Psychologique), l'UniTEA (Unité d'accueil et d'accompagnement des Troubles Émergents de l'Adolescent et du jeune adulte), la Maison des Adolescents du Centre Hospitalier Universitaire. Ce projet s'inscrit dans le cadre du dispositif national de labellisation Parlons santé mentale ! Grande cause nationale.
Soutiens financiers : (en attente de réponse) Brest Métropole via l'appel à projets Santé vous bien à Brest 2025 ; le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche via le projet STREAMS réunissant l'Université Bretagne Sud, Université de Bretagne Occidentale, et Bretagne INP. Ce dernier soutien financier relève d'un appel à projets lié à la promotion de la médiation scientifique et culturelle.

Résumé du projet : cette série de podcasts sera composée de 6 épisodes de 20 minutes chacun. Chaque épisode sera thématique et regroupera de manière anonyme les paroles de différent·e·s adolescent·e·s volontaires et étudiant·e·s soignant·e·s. L'enjeu principal de ce projet sériel de podcasts est d'associer les étudiant·e·s soignant·e·s aux patient·e·s adolescent·e·s présent·e·s au Centre Hospitalier Universitaire, au sein des services de la CEVuP (Consultation d'Évaluation de la Vulnérabilité Psychologique), et de l'UniTEA (Unité d'accueil et d'accompagnement des Troubles Émergents de l'Adolescent et du jeune adulte). L'idée majeure guidant ce travail documentaire réside dans la nécessité de faire entendre l'apparition et l'impact des difficultés psychologiques et des maladies psychiatriques dans les vies adolescentes ; l'envie est aussi de faire entendre la manière dont de futurs médecins appréhendent et annoncent certains diagnostics.

Calendrier : année scolaire 2025-26

Kerourien, quartier sonore

Partenaires de l'action : La Carène, salle des musiques actuelles de Brest ; Centre Social de Kerourien
Soutiens financiers : (en attente de réponse) Région et DRAC Bretagne, dans le cadre du jumelage entre le quartier et La Carène

Résumé du projet : L'équipe du Centre Social de Kerourien et des habitant·es du quartier de Kerourien ont fait savoir leurs envies de s'initier à la radio et au podcast. Dans le cadre du jumelage avec La Carène, nous avons commencé à imaginer une série de podcast dressant le portrait du quartier et des ses habitant·es, avec l'envie de se former, de s'autonomiser et de pouvoir transmettre par la suite.

Calendrier : au cours de l'automne-hiver 2025-26, à confirmer

Rive droite : pôle vauban

Partenaires de l'action : Patronage Laïque de Recouvrance, Mairie de quartier 4 Moulins et service Développement Social Urbain
Soutiens financiers : Ville de Brest, Contrat de Ville

Résumé du projet : après Rive Droite : les tours bleues, une série documentaire sur le renouvellement urbain à Quéliverzan, les travaux se poursuivent sur le Pôle Vauban. L'occasion de porter la voix des habitant·es, de documenter ces nouveaux changements à venir, et de faire participer les usagers du Patronage Laïque de Recouvrance. Suite à un premier rendez-vous, une proposition d'atelier reste à écrire.

Calendrier : automne-hiver 2025

Avec les yeux du dedans

Partenaires de l'action : Maison du Théâtre, L'oeil sonore, Le Cinéma Parle, l'IPIDV
Soutiens financiers : Prix de l'audace artistique et culturelle

Résumé du projet : le projet “Les yeux du dedans : une découverte inclusive de l'art théâtral” a été lauréat du Prix de l'audace artistique et culturelle. Ce projet d'audiodescription théâtrale et inclusive porté par la Maison du Théâtre et l'école Jean Rostand voit ainsi sa vie prolongée d'une nouvelle année, avec l'envie d'écrire un pièce sonore inclusive.

Calendrier : année scolaire 2025-26

Raconte Kerourien

a-brest — 2025-10-02T07:13:53Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Résumé :

Donner accès à des outils de création vidéo aux jeunes adhérent·e·s du centre social, et leur permettre de se raconter et raconter leur quartier à travers des témoignages et propositions originales.

Description du projet :

Nourris par divers contenus vidéos au quotidien, les personnes qui fréquentent le centre social ont aussi le pouvoir de créer et se raconter. C'était par ailleurs l'intention derrière le projet Quartiers Libres TV il y a quelques années, et qui continue de vivre par ailleurs. Les moyens de captations et la qualité vidéo ayant bien évolué depuis, nous souhaitons renouveler nos équipements vidéo pour permettre aux jeunes, et aussi aux moins jeunes, de se raconter devant et derrière la caméra.

Partenaires :

Sarah Bates-Maillot, médiatrice numérique à la Ligue de l'enseignement

Description des actions envisagées :

Tout au long de l'année, des jeunes intéressé·e·s par la création vidéo pourront suivre et documenter la progression des divers projets menés sur les temps d'accueil et d'accompagnement au centre social, sur les temps périscolaires et sur l'accueil de loisirs pendant les vacances scolaires. Cela leur permet d'avoir des outils de qualité pour se raconter et développer leur créativité autour d'un médium qu'ils et elles consomment au quotidien. Cela les invite à voir l'envers du décor : comment tout cela s'articule avant d'être posté ?

Accompagnement à la parentalité via des ateliers créatifs

a-brest — 2025-10-02T06:41:41Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Projet porté par la Ligue de l'Enseignement

Résumé :

Proposer des ateliers créatifs aux parents, parfois isolés, avec des machines faciles à prendre en main comme la badgeuse et la découpeuse vinyle, en intervenant auprès de haltes-garderie brestoises.

Description du projet :

Nous souhaitons mettre en place des ateliers créatifs à destination des parents pour lutter contre leur isolement, particulièrement les mamans, notamment en faisant des activités de groupe. Cela leur permettrait aussi de développer leur estime de soi avec l'encouragement à la créativité. Aussi, de se ressourcer via une activité créative pour mieux retrouver son enfant par la suite. Prévenir l'épuisement parental.

Ces ateliers mèneraient à découvrir les possibilités des fablabs, par un premier pas simple et effectif avec la badgeuse, facile et rapide à prendre en main, et la découpeuse vinyle.

L'apport de ces deux machines peut évidemment être un outil plus largement dans notre structure. Nous souhaitons développer notre Fablab mobile, qui a commencé à prendre vie grâce au précédent appel à projet. Nos interventions en partenariat avec la Caravane du sport débutent cet été. Nous cherchons aussi à intervenir auprès de structures de quartiers et écoles, comme nous le faisons à Saint Pierre et particulièrement Kerourien avec notre partenariat au centre social, pour accompagner les initiatives des habitant·e·s.

Premiers partenaires envisagés :

Adeline Kerros, responsable de la Halte Garderie de Kerourien, lieu de prévention précoce.

Description des actions envisagées :

Mise en place d'un ou plusieurs ateliers à proximité de la halte garderie, au moment de déposer le ou les enfants. L'animation se ferait par Sarah Bates-Maillot ou Régine Roué, comme référentes numérique, accompagnées d'un·e assistant·e maternel·le ou animateur·ice déjà en lien avec les parents. A Kerourien, où le projet naît, nous serions accompagnées par Adeline Kerros, qui a d'ores et déjà accompagné des projets en lien avec la créativité en utilisant la brodeuse numérique. Ensuite nous souhaitons intervenir dans d'autres structures sur le même modèle. Enfin pour élargir le potentiel de ces outils, nous souhaitons qu'ils accompagnent la brodeuse et les machines à coudre sur le projet fablab mobile/Tech'style

IA : faisons culture commune !

a-brest — 2025-10-01T14:09:26Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Les Petits Débrouillards
Le projet associatif du mouvement des Petits Débrouillards vise à mettre les savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques au service de savoir-etre individuels et collectifs favorisant une société harmonieuse, respectueuse de ses membres, de son environnement naturel, économique, social et culturel.

La culture scientifique et technique apporte une contribution fondamentale à l'éducation et à la formation des citoyens. Cette culture ne peut s'acquérir que par la pratique, l'échange, le débat, et ce à tout moment de la vie et en étroite liaison avec le quotidien.

L'association agit en dehors ou en complément des systemes éducatifs institutionnels. Par la formation, l'organisation d'activités sur les territoires, la réalisation et la diffusion d'outils pédagogiques, la mise en débat, l'association vise l'émancipation des individus et des communautés humaines et aspire à l'amélioration du système social et au développement des solidarités. Elle contribue à former des citoyens actifs, capables d'opinions réfléchies et critiques, acteurs de la construction du monde d'aujourd'hui et de demain. Elle cible tous les publics et plus particulierement les enfants et jeunes, en développant la prise de conscience
du caractere complexe des relations entre sciences et sociétés.

Dans son action, l'association est guidée par des convictions et des valeurs éducatives partagées :
• Aider à la découverte de toutes les sciences et technologies, à partir de l'expérimentation ludique et concrète, qui permet de rendre visibles des concepts ou des notions parfois abstraits ;
• Donner le gout de la démarche scientifique faite de curiosité, de recherche de vérité, de liberté d'initiative. Cette démarche expérimentale se réfere au quotidien et invite à prendre conscience de la portée et des limites de ses propres affirmations ;
• En favorisant l'implication active dans la vie de la société, développer le sens du partage, de la solidarité et du respect de l'autre dans un esprit d'ouverture au monde ;
• Entretenir et cultiver la pratique et le plaisir de la connaissance, de l'échange, de la prise de parole et du débat ;
• Développer l'esprit critique des citoyens et citoyennes en questionnant les sciences et les technologies ainsi que leur rôle dans l'évolution de nos sociétés.

L'association est sensible aux initiatives qui permettent de rendre plus efficaces les actions citoyennes, renforçant une démarche participative et solidaire aux niveaux national, européen et international.

CONTEXTE
L'intelligence artificielle (IA) transforme notre quotidien : elle modifie nos façons de communiquer, de travailler, de nous informer – parfois sans que nous en ayons conscience. Alors que ses usages se multiplient, les inégalités d'acces à la compréhension et à la maîtrise de cette technologie grandissent. Dans ce contexte, il est crucial de ne pas laisser l'IA devenir une boîte noire réservée à quelques expert·es. Pour les Petits Débrouillards, c'est justement parce que l'IA est un objet mouvant, complexe et parfois opaque, qu'il est
urgent d'en faire un objet collectif d'appropriation.

Les Petits Débrouillards défendent une vision populaire, critique et inclusive de la culture scientifique et technique. Notre projet s'inscrit dans une volonté de « faire culture commune » autour de l'IA : une culture où chacun·e a le droit de comprendre, d'interroger et de s'approprier les technologies qui façonnent son quotidien. Grâce à un format coopératif et ouvert, nous souhaitons contribuer à cette appropriation collective.

Dans l'esprit de l'éducation populaire, ce projet propose d'explorer l'IA non pas avec un manuel figé, mais par l'expérimentation et le partage. En bref : apprendre en faisant, en questionnant, et surtout en débattant. L'idée est simple : comprendre ensemble, critiquer ensemble, créer ensemble, pour s'orienter dans un monde numérique en transformation.
Ainsi, nous privilégierons un format vivant, convivial, qui laisse place à l'intelligence collective, au tâtonnement, aux regards croisés. Parce qu'on n'apprend pas l'IA comme on apprend une lecon : on la confronte, on la relie à son quotidien, on en discute autour d'un café, on en joue, on la détourne.

Objectifs généraux

• Contribuer à une appropriation citoyenne et critique de l'intelligence artificielle par le plus grand nombre.
• Favoriser la diffusion d'une culture numérique accessible, inclusive.
• Encourager des pratiques pédagogiques actives, collectives et ludiques autour des enjeux technologiques actuels.
• Renforcer le pouvoir d'agir par l'esprit critique et la coopération.

Objectifs opérationnels

• Créer des ressources pédagogiques libres, co-construites avec les publics.
• Animer 4 ateliers tous publics melant découverte, expérimentation et découverte des usages de l'IA dans différents lieux brestois – notamment en quartiers prioritaires.
• Animer 2 Cafés des Sciences en invitant le spécialistes de l'IA du territoire.
• Mobiliser un réseau de partenaires du pays de Brest autour de la médiation numérique citoyenne.
• Créer des outils pédagogiques simples, ouverts, collaboratifs pour s'approprier les notions clés de l'IA.
• Offrir aux Brestois·es des espaces pour comprendre, débattre et fabriquer du sens autour de l'IA.

DESCRIPTIF

Le projet s'articule autour de 6 temps forts ouverts au grand public, répartis sur l'année 2025–2026 :
• 4 ateliers participatifs
• 2 Cafés des sciences

Ces actions seront proposées dans différents quartiers de Brest, en partenariat avec des structures locales telles que les médiathèques, maisons de quartier, centres sociaux ou tiers-lieux. L'ambition est de rendre accessibles les enjeux liés à l'intelligence artificielle, en s'appuyant sur une démarche d'éducation populaire.

Les ateliers participatifs : comprendre, manipuler, débattre

Organisés dans des lieux de proximité, les ateliers visent à permettre une appropriation active et critique des usages de l'IA, adaptés aux réalités et aux besoins de publics variés (jeunes, seniors, demandeur·euses d'emploi, familles...).

Chaque atelier mêlera :

• Une mise en situation ludique (ex. : quizz, jeux de role, création avec une IA générative, décryptage de contenus issus des réseaux sociaux...)
• Des échanges entre participant·es à partir de cas concrets : IA à l'école, dans le recrutement, les réseaux sociaux, ou les objets connectés
• Une réflexion collective sur les enjeux sociaux, éthiques et environnementaux

Ces ateliers seront construits avec les structures d'accueil, afin de s'adapter à leurs publics, aux usages numériques locaux, et aux représentations souvent contrastées autour de ces technologies.

Parmi les pistes thématiques : IA et création, IA et autonomie, IA et emploi, IA et réseaux
sociaux, information,etc.

L'objectif est que chacun·e reparte avec des clés de compréhension, un regard critique, et
l'envie d'en discuter autour de soi.

Les Cafés des sciences : créer du débat citoyen

Deux cafés des sciences viendront ponctuer le projet, sous forme de rencontres conviviales en soirée, ouvertes à tous et toutes.
Ces temps permettront de croiser les regards entre chercheurs, citoyens, professionnels du numérique et acteurs associatifs, autour de grandes questions de société telles que : « Peut-on rendre l'IA éthique ? » « L'IA va-t-elle nous remplacer au travail ? »
Chaque rencontre sera animée dans un esprit d'éducation populaire, avec des formats courts, des outils de médiation participatifs (cartes, mur d'idées, débats mouvants…), et une large place laissée à la parole du public.

PUBLICS VISÉS

Tous les Brestois·es, en particulier les jeunes des 11 ans, les familles, les habitant·es desquartiers prioritaires, les animateur·rices et médiateur·ices, les curieux·ses du numérique, les bénévoles associatifs… bref, tout le monde !

TERRITOIRES VISÉS

L'ensemble de la Ville de Brest avec un rayonnement dans la Métropole en particulier pour les Cafés des Sciences.

ANIMATEUR·RICES

L'animation du projet sera assurée par un duo expérimenté, engagé à la fois dans l'éducation populaire, la médiation numérique et les enjeux sociétaux liés à l'intelligence artificielle.
Notre médiatrice numérique principale est également fabmanageuse au sein des Fabriques du Ponant. Depuis plus d'un an, elle travaille de maniere intensive sur les questions liées à l'IA, aussi bien sous l'angle technique que critique. Elle a notamment co-animé une conférence sur les enjeux éducatifs de l'intelligence artificielle et mene régulierement des ateliers de sensibilisation sur le sujet. Elle interviendra lors des IA Days de la French Tech Brest, où elle animera un atelier interactif permettant d'explorer la médiation autour de l'IA.
Son expertise, croisée à sa posture d'écoute, constitue un pilier essentiel du projet. Elle assure un ancrage local fort, avec une capacité éprouvée à mobiliser différents publics autour de ces sujets complexes.

En parallele, Antony Le Goïc-Auffret, chargé d'innovation au sein de l'association, interviendra sur les liens entre IA, environnement et prospective. Il proposera une mise en perspective critique : quels usages de l'IA pour une transition écologique juste ? Quels imaginaires et récits peuvent accompagner ces évolutions ? Son approche transversale viendra enrichir la réflexion collective, en intégrant les dimensions éthiques, climatiques et sociales.

Boum Lab !

a-brest — 2025-10-01T13:49:48Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Les Fabriques du Ponant :

Depuis 2014, les Fabriques du Ponant sont implantées à Brest, au sein de l'antenne locale des Petits Débrouillards – association loi 1901. Co-animé avec l'école d'ingénieur·es IMT Atlantique, le lieu a depuis sa création trois missions :

• Sensibiliser et former au numérique le plus grand nombre : scolaires, étudiant·es, corps enseignant, animateur·rices socioculturel·les, personnes en recherche d'emploi, professionnel·les qu'iels soient artisans, micro-entrepreneur·ses, etc.
• Permettre au grand public de se familiariser aux enjeux numériques du XXIe siècle.
• Offrir aux associations, aux collectivités et aux entreprises locales un espace de création et d'innovation au service de leurs publics et de leurs projets.

CONTEXTE

Depuis 2022, les Fabriques du Ponant expérimentent de nouvelles formes de médiation autour du numérique en s'appuyant sur les outils et les valeurs de l'éducation populaire. Les projets Open Fabriques (2022–2023) puis Boum Textile (2024–2025) ont permis de poser les bases d'un fablab pédagogique de quartier, pensé comme un lieu de transmission, de création et de dialogue, ouvert à tous les publics.
Installé dans le quartier de Keredern à Brest, ce fablab s'est construit au fil des ateliers, des permanences, des expérimentations techniques et des rencontres avec les habitant·es. Il est à la fois un espace de fabrication accessible, un support d'éducation critique au numérique et un lieu d'accueil souple où se croisent générations, usages et savoir-faire.

Avec Boum Lab, nous poursuivons cette dynamique, en affirmant une double ambition :
• Consolider un fonctionnement régulier, avec deux temps mensuels pérennes ;
• Développer des propositions pédagogiques lisibles, cohérentes et co-construites avec les publics.

Ce projet s'inscrit dans un contexte local contrasté :
• Un territoire où les enjeux d'inclusion numérique et de lien social restent prioritaires ;
• Une offre d'ateliers numériques qui existe mais reste parfois éloignée, ponctuelle, ou peu accessible à certains publics ;
• Une envie exprimée par de nombreux partenaires de disposer d'un lieu repère, où l'on peut venir expérimenter, bricoler, poser des questions et créer.

Nous observons que la fréquentation des temps proposés reste aujourd'hui modeste, malgré un fort potentiel d'intérêt. Cela s'explique en partie par une visibilité encore faible, une communication à renforcer et un besoin d'ancrage plus marqué dans le tissu local. C'est pourquoi nous souhaitons concentrer nos efforts cette année sur :
• La régularité des rendez-vous, en intégrant le samedi matin ;
• Un accueil chaleureux et accessible à tous les niveaux de compétences ;
• Et une ouverture plus large à des démarches collectives.

Les rendez-vous Boume lab s'adressent à un large public, avec des formats adaptés, mais toujours dans un esprit de découverte active et de valorisation des savoirs et des initiatives.

Le Boum lab :
Boum Lab est une programmation régulière portée par les Fabriques du Ponant. Elle vise à faire vivre un fablab pédagogique de proximité, accessible, créatif et accueillant, au cœur du quartier de Keredern.
À travers deux rendez-vous mensuels – un mardi en fin de journée et un samedi matin – nous proposons d'ouvrir le fablab à toutes et tous, autour d'ateliers techniques et créatifs. Ces rendez-vous, encore peu fréquentés aujourd'hui, seront renforcés grâce à une communication locale plus active, un calendrier visible et une attention renforcée à l'accueil des publics.

Le mardi restera un temps d'atelier encadré, avec un thème et un format d'animation précis, tandis que le samedi sera pensé comme une permanence ouverte à tous. On peut venir 10 minutes ou 3 heures, que ce soit pour découvrir un fablab, se former à une machine, échanger, ou travailler sur un projet personnel. C'est un temps souple, convivial, et sans inscription, pensé pour favoriser la rencontre et l'appropriation libre des outils.

Le projet conserve une attention particulière aux pratiques textiles, qui restent un point d'entrée accessible et apprécié pour découvrir la fabrication numérique (broderie, découpe, marquage textile…). Mais Boum Lab élargit ses propositions vers des formats plus variés :
• Ateliers de fabrication numérique : découverte des machines (brodeuse numérique, découpe laser, imprimantes 3D, plotter…), personnalisation d'objets, initiation à la création assistée par ordinateur
• Projets collectifs : réalisation de kits pédagogiques ou d'objets utiles au quartier (signalétique, petite scénographie, textile réutilisable…)
• Création d'outils de médiation : productions simples à destination des écoles, associations, événements, en lien avec nos savoir-faire

Des temps de discussion ou de sensibilisation autour du numérique pourront ponctuellement
enrichir les ateliers, mais l'accent sera mis sur le « faire ensemble » et l'expérimentation concrète.
Chaque séance fera l'objet d'un travail pédagogique renforcé, avec des supports adaptés. La présence de bénévoles, de jeunes en mission de service civique et de partenaires associatifs enrichira la diversité des apports.
En 2025-2026, notre priorité est de consolider ces rendez-vous : les maintenir malgré la faible fréquentation actuelle, les ancrer comme rendez-vous repérables et utiles, et en faire un point d'appui durable pour la médiation numérique de proximité à Brest.
Les Fabriques du Ponant poursuivront leur implantation au cœur de Keredern, tout en renforçant leurs liens avec d'autres structures (médiathèques, centres sociaux, établissements scolaires) pour faire rayonner le Boum Lab au-delà du lieu physique. Des ateliers « hors les murs » ponctuels pourront aussi être organisés en fonction des besoins.

Objectifs généraux

• Favoriser l'appropriation citoyenne du numérique à travers des pratiques concrètes de fabrication et des activités accessibles à tou·tes.
• Faire vivre un fablab de quartier comme espace d'éducation populaire, de transmission de savoirs et de créativité partagée.
• Développer des projets ancrés dans le territoire, en lien avec les besoins, les envies et les ressources locales.
• Renforcer les liens sociaux et intergénérationnels à travers des temps conviviaux et inclusifs.
• Soutenir des pratiques numériques critiques, durables et solidaires, en privilégiant le réemploi, l'expérimentation et la coopération.

Objectifs opérationnels

• Organiser deux temps ouverts par mois (un mardi en fin de journée et un samedi matin), sur 10 mois.
• Co-construire chaque atelier avec une attention forte à la pédagogie, en adaptant les formats, les supports et les outils d'animation.
• Impliquer activement les bénévoles, jeunes en service civique et partenaires dans la conception et l'animation.
• Améliorer la visibilité locale du projet via un calendrier public, une communication renforcée et le relais des structures partenaires.
• Toucher au moins 100 participant·es sur l'année, avec une attention à la mixité des âges et des profils.

PUBLICS VISÉS

Le projet Boum Lab s'adresse à un large éventail de publics, avec une attention particulière à la mixité sociale, intergénérationnelle et culturelle.

Il vise notamment :
• Les habitant·es du quartier de Keredern et des alentours, avec un soin porté à l'accueil des personnes peu familières des espaces numériques ou culturels.
• Les enfants et adolescents, notamment en lien avec les structures éducatives, pour favoriser une première approche active du numérique et de la fabrication.
• Les adultes curieux ou en recherche d'apprentissage, qui souhaitent découvrir un fablab, se former à des outils ou développer un projet personnel.
• Les parents et familles, pour encourager des pratiques partagées entre générations.
• Les associations locales, qui pourront utiliser le lieu et ses outils pour enrichir leurs actions ou créer des objets utiles à leur fonctionnement.
• Les professionnels de l'éducation ou de l'animation, qui trouveront dans Boum Lab un espace ressource, de test et de création d'outils pédagogiques.

L'objectif est de maintenir un accueil souple, sans barrière à l'entrée, et de multiplier les occasions de rencontres, d'échanges et de coopération, en phase avec les valeurs d'éducation populaire et de partage des savoirs.

TERRITOIRES VISÉS

Les Fabriques du Ponant sont ancrées dans le quartier brestois de Keredern. Le projet vise à renforcer l'offre de médiation de proximité dans ce quartier, en proposant des rendez-vous réguliers, conviviaux et accessibles à tous. Au-delà de Keredern, Boum Lab a vocation à rayonner sur l'ensemble de Brest, en s'appuyant sur des partenariats avec des médiathèques, maisons de quartier, établissements scolaires ou associations. Grâce à une animation souple, le projet pourra également proposer des actions hors les murs, pour aller à la rencontre des publics dans d'autres lieux de la ville.

L'ambition est de contribuer à un maillage territorial plus large, en lien avec les dynamiques locales, pour faire vivre un fablab pédagogique et ouvert à tous.

MOYENS HUMAINS ET TECHNIQUES

Le projet sera encadré par une médiatrice numérique et fabmanageuse, en charge de la gestion quotidienne du fablab. Elle assurera l'accueil, l'animation des ateliers et l'accompagnement des participant·es sur les machines. Elle sera accompagnée d'une vacataire, designeuse et couturière, formée à l'utilisation des équipements de fabrication numérique. Son expertise renforcera la qualité des ateliers, notamment autour des pratiques textiles et de la création d'objets personnalisés.
Une référente d'antenne assurera la coordination globale du projet : mise en place du calendrier, gestion des partenariats, suivi administratif et communication locale.
Les équipements techniques du fablab seront pleinement mobilisés selon les besoins des séances : brodeuse numérique, découpeuse laser, imprimantes 3D, plotter de découpe, ordinateurs, logiciels de modélisation, etc.
Le projet pourra également s'appuyer ponctuellement sur des volontaires en service civique et des spécialistes pour co-animer certaines séances ou enrichir les formats proposés.

PARTENARIATS

Boum Lab s'inscrit dans une démarche de coopération locale, en lien avec les acteurs éducatifs, sociaux et culturels du quartier de Keredern et de Brest. Le projet mobilisera des partenariats existants (écoles, médiathèques, maisons de quartier, associations locales) et en développera de nouveaux pour co-construire des ateliers, relayer l'information, accueillir des groupes ou proposer des actions hors les murs.

L'objectif est de favoriser l'ancrage territorial, de croiser les approches (éducation populaire, textile, numérique, transition) et de faire du fablab un outil partagé au service du territoire.

Le Journal Invisible 2025

a-brest — 2025-10-01T13:28:31Z

Cette initiative fait partie des 44 projets soutenus par la Ville de Brest dans le cadre de l'Appel à Projets "Usages du numérique" 2025.

Le journal Invisible, qu'est-ce que c'est ?

C'est une initiation au journalisme autant qu'une découverte du monde de la culture, c'est l'occasion de prendre et de donner la parole, c'est un atelier de quelques jours pour une immersion dans les coulisses d'un festival de rock indépendant. L'an dernier nous avions travaillé avec des bénéfciaires du CCAS et d'autres de la prévention spécialisée et avions réalisé trois vidéos.

Une action en 3 temps

L'avant : la préparation au tournage, la découverte des techniques journalistiques, de l'interview au cadrage en passant par la prise de son
Pendant : La réalisation d'interview durant le « festival Invisible » un festival qui met à l'honneur le rock indépendant dans toute sa diversité.
L'après : suite à la réalisation de ces capsules vidéo, un temps de montage est organisée puis une restitution publique des vidéos, permettant à l'équipe réalisatrice de confronter son travail avec les spectateurs.

Les participant.es : des mineur.es en rupture

Cette année, nous travaillerons avec le service de prévention spécialisée de Don Bosco. C'est un service qui intervient « là où les phénomènes de désaffliation et de décrochage social sont particulièrement importants. » La plupart des usagers étant des personnes mineures résidant à Brest, elles sont parfois en décrochage scolaire ou tout du moins aidée dans leur parcours d'insertion. Ces ateliers n'ont pas la prétention de créer des vocations professionnelles mais à minima de créer des moments d'échanges et de rencontres avec des personnes venues d'autres horizons : artistes, bénévoles, technicien.nes... La réalisation de ces interviews n'est pas uniquement un apprentissage technique mais aussi la volonté d'ouvrir ces participant.es aux coulisses du monde de la culture. D'expérience nous avons aussi que ces enrichissements sont mutuelles et que chaque interviews est particulière.

Pour de raisons techniques et pratiques, un groupe de 4 personnes par interviews est recommandé, permettant ainsi à chacun de trouver sa place dans le groupe : l'image avec 2 caméras, la prise de son et l'interview.

Faire ensemble : un atelier d'éducation aux médias et à l'information

A l'heure où la consommation de vidéo s'envole, il nous semble important, par ces ateliers, d'interroger cette pratique : pourquoi filme-t-on ? Pour qui ? Interroger le sens de ces actions c'est aussi une manière concrète de pratiquer l'éducation aux médias et à l'information.
Si le culte du youtubeur a souvent une place importante dans certains esprits, c'est oublié l'un des fondamentaux de ce travail : la pratique collective. En effet, la répartition des différents postes obligent à « faire ensemble » pour un projet commun qui est la réalisation de ces vidéos.

Des demandes d'interviews à la diffusion publique, ce projet permet de valoriser celles et ceux qui sont filmés mais aussi et surtout celles et ceux qui ont menées à bien ces réalisations. L'ambiance bienveillante du festival aidant à cette mise en confiance pour obtenir des autorisations et aller jusqu'au bout du projet. Enfin, la restitution publique permet de continuer cette valorisation des participant.es (le public se déplace, applaudie...) et crée aussi une rupture avec la consommation habituelle face à un écran. Ici, on ne like pas, on applaudie et on en sort grandi.