a-brest

Un.e chargé.e des applications informatiques et de l'évaluation

emolho — 2018-12-27T09:45:20Z

Le Réseau des médiathèques municipales de Brest recherche un.e chargé.e des applications informatiques et de l'évaluation pour un remplacement de 6 mois.

Missions

En lien avec les membres de l'équipe :

Système intégré de gestion des bibliothèques (SIGB)

administration de la base : paramétrage, droits d'accès, contrôle des traitements de nuit
suivi de l'évolution de la base : tests, procédures, nouvelles versions
mise à jour des procédures d'intervention en cas de changement de pratique ou d'évolution du logiciel

Assistance utilisateurs

diagnostic, accompagnement et aide à la résolution de dysfonctionnements
suivi des interventions en lien avec la Direction des Systèmes et des Télécommunications
gestion de la documentation

Evaluation
Suivi des indicateurs, extraction de données, alimentation des outils d'évaluation

Médiation usagers
Réponses aux mails d'abonnés
Participation à l'accueil du public à la Médiathèque des Capucins

Compétences requises

Connaissance du fonctionnement d'un réseau de médiathèques
Connaissance du fonctionnement d'un SIGB, et plus particulièrement de V-smart
Maitrise des logiciels de bureautique
Aptitudes relationnelles : écoute, dialogue, capacité à travailler en équipe
Sens de l'organisation, rigueur, respect des échéances
Qualités d'accueil, de clarté et de pédagogie
Esprit d'initiative, capacité de résolution de problèmes, autonomie

Statut : contractuel
Durée : 6 mois
Dates : 14/02/2019 au 14/08/2019
Travail du mardi au samedi
Lieu d'affectation : Médiathèque François-Mitterrand – Les Capucins, Brest
Service des applications informatiques et du traitement documentaire
CV + lettre de motivation à adresser par mail à elise.molho@mairie-brest.fr
Date limite de candidature : 15/01/2019

Informations complémentaires auprès d'Elise Molho, Responsable service Applications informatiques et traitement documentaire – Tel. : 02 98 00 87 45 ou elise.molho@mairie-brest.fr

ÉDUCATION À L'IMAGE PAR LA PRATIQUE

association Canal Ti Zef — 2018-11-20T12:55:14Z

Depuis 2006 l'association Canal Ti Zef propose des ateliers de créations vidéo entrant dans une démarche d'éducation à l'image par la pratique.

« Apprendre à lire en apprenant à écrire »

Pendant le Festival Intergalactique de l'Image Alternative organisé par Canal Ti Zef à Brest du 26 novembre au 9 décembre 2018, seront présentés différents films réalisés lors d'ateliers de création.

Mercredi 05 décembre 2018,14h, auditorium des Capucins à Brest
Bobines de Bambins : séances de film réalisés par des enfants et des jeunes, avec la médiathèque et la Maison de Quartier de Lambézelec, l'école maternelle des Hauts Penfeld, la Maison de Quartier de Kérinou et les Francas, Maison Pour Tous du Valy Hir, l'IES et l'AFDAS, et aussi les Festivals Courts En Betton et Œil Vagabond.
entrée libre dans la limite des places disponibles

Vendredi 07 décembre 2018, 18h30, Salle du Mac Orlan à Brest
Suite à un pot d'ouverture offert par Canal Ti Zef, seront présentés des films réalisés avec le CATTP Rive Droite, l'URAPEDA, l'UEMO de Brest et autres.
entrée libre dans la limite des places disponibles

du vendredi 7 au dimanche 9 décembre est proposé un nouvel Atelier de réalisation Kino Kabaret de trois jours

« Faire bien avec rien, faire mieux avec peu, mais le faire maintenant ! »

Le Thème est « Gauche/Droite ». Les films réalisés doivent être accessibles aux personnes sourdes et malentendantes. La participation est ouvert à toutes et à tous, débutant-es et confirmé-es. La mise à disposition de matériels et un accompagnement technique et artistique sont possibles. L'atelier est accessibles aux personnes sourdes et malentendantes avec la présence d'interprètes LSF.
Inscription : contact@canaltizef.infini.fr
Tarif de participation : 20 €

Présentation des films le dimanche 09 à 18h au Mac Orlan avant la séance de "Black Indians".

programme complet et infos du Festival Intergalactique de l'Image Alternative 2018

Net @ l'emploi, partenariat Iceo et Ligue de l'enseignement FOL29

rroue — 2018-08-06T07:26:59Z

Suite au constat partagé, d'une part l'absence de connaissance de l'outil informatique et les difficultés à répondre aux offres d'emploi par internet pour Iceo, d'autre part pour l'EPM, le besoin d'être soutenu pour mieux accompagner les usagers en recherche d'emploi, cette expérimentation de coopération est née car le numérique et l'emploi sont des enjeux majeurs et incontournables de notre société. Cette expérimentation a débuté en 2008 et est toujours en cours.

Lancé comme expérimentation en 2008, l'atelier net @ l'emploi est co-porté par Iceo (Informer aCcompagner vers l'EmplOi , service de proximité pour les habitants des quartiers prioritaires brestois et l'Espace public Multimédia de Kerourien à Brest qui est un projet partenarial (ville de Brest, centre social Couleur Quartier et Ligue de l'enseignement) alliant recherche d'emploi et formation à l'ordinateur et internet.

Les objectifs de l'atelier Net@l'emploi sont d'abord de mobiliser les habitants du quartier sur un projet multimédia afin de favoriser l'acquisition et la validation de compétences liées à l'outil informatique. Pour cela, l'atelier utilise le support de la recherche d'emploi. Ceci vise à moyen terme à favoriser l'autonomie, la mobilisation et l'accompagnement vers l'emploi. Les contenus se basent sur une présentation de l'ordinateur, son classement et arborescence, ainsi que le traitement de texte, en travaillant le CV et la lettre de motivation. L'atelier permet la découverte de l'outil Internet comme support à la recherche d'emploi, la création d'une adresse mail et d'un compte Pôle emploi. Des simulations d'entretien sous forme de jeux de rôle sont organisées. Les temps de regroupement durent 2 heures environ avec un temps de café-échange en fin d'atelier.
Les animateurs de l'atelier sont là pour former mais aussi pour écouter, orienter et solliciter au besoin des temps de rencontres avec des professionnels extérieurs de l'insertion. La participation des usagers à des forums emploi est organisée. Des temps de bilans (individuel ou collectifs) sont menés. Une fois par mois, une personne de Pôle Emploi apporte son expertise.
Chaque participant reçoit une formation certifiée visa internet Bretagne, valorisante pour l'emploi.

Déroulé des séances :

Le programme proposé est une trame qui sert de base à l'élaboration d'une dizaine de séances pour validation du visa internet : présentation de l'action, bases de l'ordinateur et d'internet, utilisation de la boîte mail, traitement de texte, réalisation de CV et lettres de motivation, espaces emploi, recherche et mise en ligne de CV, simulations d'entretiens, travail sur les outils emploi store, test de compétences et bilan de l'action …
Ces ateliers sont modulables en fonction des besoins et des demandes des usagers, avec des sorties et entrées permanentes de septembre à juin. L'atelier est un support pour développer des initiatives d'habitants et les soutenir dans leurs démarches afin de valoriser leurs compétences et leur permettre d'accéder à une autonomie sur les deux volets multimédias et insertion socioprofessionnelle. Aujourd'hui, plusieurs participants sont devenus les moteurs d'autres actions : construction d'un groupement d'achat alimentaire, implication sur les fêtes de quartier, un atelier cuisine avec réalisation d'un livre de recettes, réalisation d'affiches d'événements emploi et animation des cafés rencontres habitants- entreprises.
Partenaires : Pôle Emploi, centre social, Citélab, Conseil Départemental, la Recyclerie Un peu d'R, en route pour l'emploi, Ligue de l'enseignement (dispositif Cléa), CSF...

Moyens :

Cette action rentre dans le cadre des missions à raison de 0,7 ETP répartie entre les deux animatrices ( dont 1 poste est financé par la ville de Brest, et l'autre par le contrat de ville et FSE Région)
La communication s'opère de différentes manières : sites et réseaux sociaux, net@l'emploi, affichage et boîtage, valorisation en vidéo et principalement sur la télé des quartiers brestois (quartierslibres.tv)

Les partenaires et financeurs de cette action durant les premières années ne portaient pas d'intérêt à cette initiative et à l'impact d'une telle dynamique sur l'inclusion numérique. La reconnaissance est venue tardivement à savoir en 2014 avec le projet européen RAISE4e-Inclusion suivi de l'invitation à présenter l'action lors du Forum des usages Coopératifs la même année.
L'atelier est un support de développement d'initiatives d'habitants et les soutenir dans leurs démarches afin de valoriser leurs compétences et leur permettre d'accéder de manière plus durable à une autonomie sur les deux volets multimédias et insertion socioprofessionnelle. Aujourd'hui, plusieurs participants sont devenus les moteurs d'autres actions.

La souplesse de l'action dans le contenu et dans les modalités d'intégration et de sortie pour les participants, et le travail en petit groupe sont des éléments de réussite à prendre en compte.

Impacts :

Evaluation de l'action tous les ans, avec adaptation des outils de communication, des partenariats à mettre en œuvre, de la fréquentation et des sorties en emploi.
La validation via le dispositif visa internet permet d'évaluer l'acquisition de compétences.
Un questionnaire de satisfaction et de propositions est rempli par chaque personne.

Pour nous joindre :

Morgane BLANCHET, chef de projet (ICEO Sato Relais)
Morgane.blanchet@iceo-brest.org
Régine ROUÉ, agent de développement du numérique, Ligue de l'enseignement FOL29
rroue@laligue-fol29.org

« Logiciels libres : pourquoi sont-ils importants ? Focus sur la cartographie collaborative. »

philoubreizh56 — 2015-03-15T17:12:11Z

S'offrir un temps privilégié pour réfléchir, comprendre et discuter ensemble des conséquences d'internet et des technologies numériques sur nos vies, la société, les individus. Chaque mois une thématique différente est abordée.

Les logiciels et applications dits libres sont partout présents dans le numérique mais sont-ils bien connus et suffisamment reconnus ? Quelles sont leurs véritables utilités ? Où peut-on les trouver ?
Mickaël Le Quer de l'association "Libre à Quimperlé", nous éclairera sur ces questions et nous donnera un exemple via la cartographie libre : OpenStreetMap

Vendredi 20 mars 2015 à partir de 19 h 30
Les Ateliers du 31 DT
31, rue Duguay-Trouin 56100 Lorient
Entrée libre

Appel à films

association Canal Ti Zef — 2014-02-03T18:23:45Z

A l'occasion de la Quinzaine des Initiatives Jeunes, l'association brestoise de formation, production et diffusion de vidéo « pour et par tous », Canal Ti Zef organise une projection de films courts réalisés en vidéo numérique par des jeunes de 15 à 30 ans au FJT Michelet à Brest (date encore indéterminée) .

condition pour présenter un ou plusieurs films :

faire parvenir le ou les films au local de l'association Canal Ti Zef avant le 18 avril 2014
avoir entre 15 et 30 ans lors de la réalisation
durée du film ne dépassant pas 20 minutes, générique compris
avoir été sélectionné.

contact pour plus d'infos

Association Canal Ti Zef
6 rue Pen Ar Creac'h 29200 Brest
09 80 37 98 87
appelafilm@canaltizef.infini.fr
www.canaltizef.infini.fr

Médiation numérique et utilité sociale à Brest : 1ère session le 24 janvier 2014

Elisabeth Le Faucheur — 2014-01-13T15:57:54Z

Après un premier article de présentation du projet brestois sur l'utilité sociale des actions/projets de médiation numérique et d'expression, ce nouvel article est consacré à la la première session et rencontre des 8 associations investies dans cette démarche.... Demandez le programme !

Le lancement du projet "Apprécier l'utilité sociale des actions de médiation numérique et d'expression" est ainsi programmé avec une première journée de regroupement pour les associations, une session proposée par Hélène Duclos et Philippe Cazeneuve le 24 janvier 2014.

3 participants par association ou projet, sur une journée complète avec un déjeuner en commun pour faire connaissance, créer des liens entre les uns et les autres. Le début d'une mise en réseau...

Au programme, l'utilité sociale, la médiation numérique,
des exercices et un travail concret sur les projets...

La matinée

Introduction : présentation de la journée (10 mn),
Tour de table – Chacun se présente (nom/structure/fonction) (10 mn)
Présentation de la démarche dans son ensemble (15 mn)
La médiation numérique, présentation et échanges (30 mn)
L'utilité sociale & les enjeux de son évaluation, présentation (30 mn)
Pause (20 mn)
Échanges & réflexion sur les enjeux pour chaque structure (1h)
La démarche d'évaluation, présentation (20 mn)

L'après-midi

Comment identifier l'utilité sociale ? Exercice pratique
Quelle démarche pour chaque association ? Exercice pratique
Définition du calendrier de travail

Une journée organisée et animée par :

Hélène Duclos, Trans-formation
Philippe Cazeneuve, Savoir en actes

Contact :

Élisabeth Le Faucheur, Coordinatrice du projet
Service Internet et Expression Multimédia
Ville de Brest
02 98 00 84 39
Elisabeth.le-faucheur-joncour@mairie-brest.fr

Utilité sociale et Médiation numérique : le scoop-it !

Retrouvez les articles sur le même thème :

Lancement du premier MOOC certificatif francais par l'Ecole Centrale de Lille

Rémi Bachelet — 2013-02-09T18:31:49Z

L'Ecole Centrale de Lille innove et lance, le 18 mars prochain, le 1er « Massive Open Online Course » (MOOC) francophone pour lequel elle délivrera un certificat. Déjà près de 900 personnes sont inscrites à ce cours en ligne sur la gestion de projet.

Les cours en ligne ouverts et massifs (ou MOOC : Massive Open Online Course) sont des formations ouvertes et à distance. Les participants aux cours, enseignants et élèves, viennent du monde entier, ils travaillent et communiquent par internet. Les supports de cours sont variés : vidéos, quizz interactifs, forums de discussion, session hebdomadaire de réponses aux questions posées au professeur etc… sont mis à disposition au fur et à mesure de l'avancement du cours. Aujourd'hui, l'offre des MOOCs aux Etats-Unis est très large, contrairement à l'Europe en général et à la France en particulier où les initiatives restent rares.

L'Ecole Centrale de Lille a voulu innover en termes de pédagogie et c'est à l'initiative de l'un de ses enseignant-chercheur, Rémi Bachelet, que le premier MOOC certifiant français a été mis au point. L'objectif de l'Ecole Centrale de Lille en proposant ce premier MOOC certificatif est de rendre gratuitement accessible son savoir-faire. « Nous voulons que ces cours soient ouverts et puissent être accessibles sans restrictions. Nous considérons que c'est notre mission de service public de partager largement notre savoir-faire. Dans le même temps, une telle offre est une vitrine internationale valorisant notre positionnement », explique Etienne Craye, directeur de l'Ecole Centrale de Lille.

« Avec une inscription qui se veut simplifiée, l'objectif, est de recruter largement, afin de donner une image positive des MOOCs en France et en Europe et ainsi inciter mes homologues à les développer, explique Rémi Bachelet, l'enseignant-chercheur de Centrale Lille à l'initiative de cette innovation pédagogique. L'objectif pédagogique de ce MOOC est quant à lui d'introduire à la gestion de projet, c'est-à-dire la capacité de concevoir et de piloter un projet. Pas de pré-requis nécessaire pour suivre cette formation, si ce n'est de savoir se servir d'Internet. « Nous sommes ouverts à tous les publics : jeunes étudiants, professionnels, chercheurs d'emplois et même retraités pour ce premier MOOC dédié à la gestion de projet. Déjà, des personnes du Canada, des Antilles, d'Afrique, de Madagascar, d'Asie et bien sûr d'Europe sont inscrites et passeront l'évaluation certificative. » ajoute Rémi Bachelet.

La session commence le 18 mars prochain et durera 4 semaines. En plus des cours en vidéo, une séance hebdomadaire de réponses aux questions est planifiée avec les enseignants. Valider la certification de base demandera environ 2 heures de travail personnel par semaine.

Programme du MOOC « ABC de la gestion de projet » :

Semaine 1 : Notions fondamentales du management et de l'organisation des projets
Semaine 2 : Utiliser les outils internet, évaluer financièrement un projet
Semaine 3 : Maîtriser les bases d'organisation : négocier les objectifs, gérer les réunions, faire les comptes-rendus et répartir le travail
Semaine 4 : Outils avancés de gestion de projet : conception, planification, budget…

Ce premier MOOC certifiant est animé par une équipe de 5 personnes :

Rémi Bachelet, Maître de conférences à l'Ecole Centrale de Lille, spécialiste du management de projet, en charge de ce MOOC
Matthieu Cisel, Après des études de biologie et d'écologie à l'ENS Cachan, prépare actuellement un doctorat sur les MOOC à l'ENS Cachan, au laboratoire STEF
Yannick Petit, étudiant en dernière année à l'EMLYON
Dominique Breton, Ingénieur ISAB, directeur de coopératives agricoles et viticoles, en reconversion
Aina Ny Avana et Mégane Cristaldi, étudiantes en deuxième année de Centrale Lille participent à l'animation du MOOC dans le cadre de leur “projet recherche”

Informations complémentaires et inscriptions en ligne : http://goo.gl/ucAxS
Diapositives de cadrage du MOOC : http://goo.gl/k0cNh
Suivi twitter : #MOOCGdP

L'utilité sociale : une alternative pour comprendre l'impact social des initiatives locales ?

Elisabeth Le Faucheur — 2013-02-01T16:00:00Z

Une première approche de l'utilité sociale comme outil de compréhension des politiques et actions conduites sur le territoire est proposée par la ville de Brest via deux conférences/rencontres sur ce thème les vendredi 1er et 15 février de 14 h à 17 h.

Hélène Duclos présentera cette méthode illustrée à partir d'exemples concrets,

Philippe Cazeneuve abordera plus précisément la question de l'utilité sociale et de la médiation numérique.

Cohésion sociale, vivre ensemble, bien-être des personnes, estime de soi sont autant d'enjeux auxquels tentent de répondre les politiques, projets et actions conduits sur nos territoires.

Pourtant, il n'est pas toujours facile de montrer et comprendre l'impact social des réalisations. Cette utilité sociale ne peut se satisfaire des critères traditionnels souvent réduits à des valeurs comptables.

Rendre visible la richesse des initiatives et innovations sociales est déterminant pour les organisations en terme de confiance entre partenaires, d'amélioration, d'ajustement des politiques publiques et projets au plus près des habitants.

Dans le champ de la médiation numérique, de nombreuses innovations sociales ont permis de comprendre l'apport des actions pour les personnes, sur leur capacité à agir (empowerment) et leur rapport aux autres (lien social).

Outil au service des organisations (associations, collectivité, institution…), la notion d'utilité sociale prend en compte la création de ce type de richesses tant sur le plan humain, social, environnemental que démocratique.

Identifier et comprendre l'utilité sociale d'une action est aussi un moyen de connaître et faire reconnaître l'efficacité et le rôle de transformation de la société des associations et entreprises sociales et solidaires.

Dans une logique d'ouverture, la ville de Brest propose deux rencontres sur cette notion d'utilité sociale en tant que grille de lecture et d'analyse pour observer et comprendre les plus-values sociales de nos politiques, actions et projets.

Évaluation de l'utilité sociale : Méthode et exemples

Vendredi 1er février 2013, 14 h – 17 h
Hôtel de Ville - Salon Colbert – 2 rue Frézier à Brest

Hélène Duclos,
consultante, pionnière de l'évaluation de l'utilité sociale

Hélène Duclos tiendra une conférence introductive sur cette méthode. Cette présentation riche en exemples s'adresse à tous les porteurs de projets et acteurs locaux de la politique de ville, de la médiation sociale et numérique et de l'économie sociale et solidaire.

Qu'est-ce que l'utilité sociale ?
Pourquoi évaluer son utilité sociale ?
Comment évaluer l'utilité sociale ?
Trois exemples concrets

La présentation sera suivie d'un débat avec les participants.

Écouter la conférence

Consulter les diaporamas

Hélène Duclos
Pionnière dans le champ de l'évaluation de l'utilité sociale, elle accompagne depuis 10 ans des structures et collectifs de l'Economie Sociale et Solidaire et leurs partenaires publics dans des démarches d'évaluation de l'utilité sociale en France et à l'étranger.
Elle est l'auteur du guide « Évaluer l'utilité sociale de son activité : conduire une démarche d'autoévaluation » édité par l'AVISE (2007) et co-auteur du « Guide pour l'évaluation de l'utilité sociale de médiation sociale » (2009) édité par le Secrétariat Général du Comité Interministériel des Villes
Elle intervient en formation sur l'évaluation et la méthodologie de projet au sein d'universités, école d'ingénieurs et en formation professionnelle auprès des acteurs de l'ESS.

Médiation numérique : pour qui, pourquoi ... et quel impact pour les territoires ?

Vendredi 15 février 2013, 14 h – 17 h

La cantine numérique
Faculté Victor Ségalen - 1er étage
20 rue Duquesne - Brest

Philippe Cazeneuve (Savoir en actes), formateur et consultant spécialisé dans la médiation des usages du numérique présentera les enjeux de l'évaluation de l'utilité sociale dans ce secteur empreint d'innovation sociale.

Quel est l'objet de la médiation numérique (publics, buts, objectifs) ?
Sur quelles bases construire sa spécificité (Valeurs et postures professionnelles) ?
Comment montrer la valeur ajoutée des actions menées sur les territoires ?
Proposition d'une grille d'analyse de projets et initiatives

Travail en groupes à partir d'études de cas, suivi d'un restitution et discussion.

Philippe Cazeneuve « Savoir en actes »
Engagé dans l'accès public à internet dès 1997, comme animateur puis responsable d'un EPN, comme co-responsable d'un BEATEP d'animateur multimédia, il accompagne depuis 10 ans des collectivités territoriales et des acteurs locaux dans leurs projets visant l'appropriation des usages du numérique par le plus grand nombre.
Il est l'auteur des guides édités par CRéATIF et rédacteur des « Carnets de la Médiation numérique » (2012 - Collectivité Territoriale de Corse). Il intervient en formation auprès de bibliothécaires, de travailleurs sociaux, de médiateurs-trices numériques et de responsables associatifs.

S'inscrire (merci de préciser les dates)

Contact :

Elisabeth Le Faucheur

Service Internet et expression multimédia

Ville de Brest

02 98 00 84 39

Des ressources complémentaires sur ce thème sont disponibles sur ce scoop-it.

Cartographie 2013 des acteurs e-inclusion dans l'Union Européenne [MIREIA]

Elisabeth Le Faucheur — 2013-01-16T11:02:20Z

Enquête en ligne...
CRéATIF est membre du réseau européen Telecentre-Europe.
Une grande enquête européenne est lancée jusqu'au 15 février 2013, à destination de toutes les structures d'accès et d'accompagnement au numérique.

Au sein de l'Union Européenne, diverses organisations fournissent un accès et une formation aux technologies de l'information et des communications (TICs), au même titre que d'autres services destinés à des groupes proches de l'exclusion sociale, comme les ouvriers d'industries en déclin, les femmes, les seniors, les personnes avec un handicap et les immigrés - pour n'en citer que quelques-uns. D'une formation informatique de base, en passant par la formation en ligne, à l'aide à la mise à l'emploi, ou en donnant accès à des services gouvernementaux en ligne, ces organisations contribuent à créer des communautés plus sûres et plus intégrées.

Si votre organisation fait partie de cet écosystème essentiel, il est important que votre travail soit connu. En participant à cette étude, vous contribuerez à dresser une cartographie des organisations engagées pour faire avancer l'insertion numérique et sociale, des types de programmes et services offerts et des groupes concernés par ces initiatives.

Cette étude fait partie d'un projet de recherche plus large coordonné et financé par le Joint Research Centre, Institute for Prospective Technological Studies de la Commission Européenne (JRC-IPTS), en collaboration avec DG-CONNECT dans le cadre du projet MIRIEA (Measuring the Impact of eInclusion actors on Digital Literacy, Skills and Inclusion goals of the Digital Agenda for Europe). Le but de MIRIEA est de comprendre le rôle des acteurs de l'insertion numérique pour faire avancer les objectifs des politiques d'insertion numérique européennes et de créer des outils adéquats pour en illustrer les résultats.

Répondre à cette enquête ne vous prendra que 10 à 15 minutes, alors consacrez donc un moment pour y participer. Les données récoltées dans cette étude sont confidentielles et ne seront utilisées que dans le cadre de cette étude.

Page source sur Telecentre-Europe...

Adresse de l'enquête en ligne : http://www.surveymonkey.com/s/MIREIA_French

Expression multimédia dans les lycées bretons

Catherine MICHEL — 2012-06-17T19:54:12Z

Introduction par Michel Briand : Les outils du numérique se sont banalisés dans notre société mais les usages éducatifs restent souvent modestes. Nous ne sommes pas habitués à publier (en dehors du réseau d'amis), à animer un travail collaboratif, à travailler en réseau. Et pourtant l'éducation comme beaucoup d'autres domaines de la vie en société subit ce choc d'une information abondante, à portée de clic. Le projet du Médiablog coopératif, en offrant un outil accompagné d'expression multimédia, montre qu'il est possible d'avancer dans une dynamique d'appropriation où enseignants et lycéens deviennent acteur du web éducatif en produisant des contenus multimédia, en échangeant et coopérant avec d'autres. Dans une Bretagne, où le numérique sera accessible à tous via le très haut débit dans les prochaines années, il nous semble important d'accompagner la co-production de contenus autour de l'éducation en parallèle de la mise en place des infrastructures de fibre optique. C'est autour de l'intelligence collective, de la créativité, de l'innovation, de la capacité à collaborer que se trouve les vraies valeurs ajoutées du numérique.

RAPPEL DES OBJECTIFS

Initié par la Région Bretagne, en partenariat avec le Rectorat d'Académie et la Ville de Brest, le Médiablog a été mis en place en vue de favoriser la création et la publication multimédia dans 16 lycées bretons sur les deux années scolaires 2009-2010 et 2010-2011.

Il s'agissait d'identifier les types de productions pédagogiques et, par un accompagnement de proximité et à distance, de lever les freins éventuels à la publication.

L'objectif était de juger de l'opportunité et du mode d'intégration d'un outil de publication multimédia de ce type dans les ENT.

Pour réaliser ces objectifs, 23 médiablogs ont été ouverts par les 16 établissements participants qui ont bénéficié d'un kit de matériel fourni par la Région Bretagne et de l'accompagnement de l'animatrice.

UNE REPONSE ADAPTEE AUX EQUIPES EDUCATIVES

En deux années scolaires, 1213 Médias ont été publiés sur ces 23 médiablogs, dont 833 vidéos. La plus populaire a été vue 8900 fois.
On notera aussi l'existence de 14 autres médiablogs hors expérimentation (dont 9 actifs) dans des collèges et lycées bretons qui ont publié 1130 documents.

Chaque établissement volontaire pour participer à l'expérimentation a reçu entre 2 et 5 visites de soutien de l'animatrice selon la demande exprimée, ainsi qu'un soutien personnalisé régulier à distance.

L'animatrice a également assuré la promotion des contenus réalisés dans les établissements par le biais d'une page portail située sur le site de la Région Bretagne et d'un flux twitter mixant les contenus publiés sur l'ensemble des médiablogs pédagogiques.

La publication de tutoriels et d'interviews vidéos de producteurs de contenus sur ce portail a également permis d'aider à la création et la publication de médias, de valoriser le travail pédagogique réalisé et d'inspirer de futurs porteurs de projets.

La Région Bretagne a souhaité interroger les pédagogues utilisant le Médiablog par le biais d'un questionnaire : 30 personnes ont répondu sur environ 80 acteurs du réseau. Parmi ces 30 personnes, 18 travaillent dans les 16 établissements concernés par l'expérimentation et 9 dans des établissements hors expérimentation.

Pour 89% des personnes ayant répondu, le Médiablog (ou un outil de publication équivalent) permet de répondre à un besoin pédagogique, et pour 96%, il trouverait sa place dans un ENT.

A noter que pour 74% de ceux qui y ont participé, le Médiablog leur a permis d'aller plus loin dans l'utilisation des TICE.

55% d'entre eux ont connaissance de collègues qui auraient également été intéressés par un Médiablog pour un autre projet.
Le bilan est très positif puisque pour 100% d'entre eux, l'expérience est jugée bonne ou excellente. Un enthousiasme qui vient en écho de celui qu'expriment les élèves vis à vis de l'usage du multimédia dans un cadre pédagogique.

Certains des élèves participant à l'expérimentation ont ainsi été interrogés à Pontivy et Brest. Les vidéos sont disponibles sur le site internet http://mediablog.bretagne.fr.

DES PROJETS PEDAGOGIQUES RICHES ET VARIES

S'il permet de montrer la diversité et la richesse des projets pédagogiques, le Médiablog a souvent aussi été l'occasion qu'attendaient les porteurs de projets pour se « lancer » dans l'aventure avec leurs élèves.

Publier sur un médiablog, c'est illustrer la vie scolaire en donnant à voir les voyages scolaires, en diffusant le journal du lycée, en informant sur les fêtes, flashmobs, pièces de théâtre, projections cinéma, en assurant la promotion de projets humanitaires, de courses, d'expositions, en illustrant les journées portes ouvertes ou d'intégration, et même en annonçant les résultats aux examens.
Mais c'est aussi initier ou participer à des concours locaux, régionaux ou nationaux de presse, de musique, d'éloquence, de robotique, de photos, vidéos, sportifs, scientifiques...

Le Médiablog a permis également de valoriser les filières maritimes, techniques, commerciales, de sport études, de services, ou d'aménagement paysager, mais aussi d'initier une réflexion sur l'orientation scolaire ou de montrer les élèves en situation professionnelle.

Pour certains établissements qui mettent en place des stages à l'étranger, le choix s'est porté sur la publication de rapports de stages dans les filières d'élevage, de langues vivantes, ou dans le cadre de projets européens.

C'est aussi un support précieux pour les échanges avec l'étranger, et un mode d'expression particulièrement adapté pour travailler les langues vivantes.

En tant qu'outil pédagogique, leur publication permet de rendre plus attrayants et plus ludiques les travaux scolaires réalisés au sein des classes. Les élèves ont travaillé à des créations musicales et sonores, des vidéos publicitaires, des présentations culturelles et historiques en français ou en langues étrangères, réalisé des critiques littéraires, des expériences scientifiques, des exercices sportifs, ou observé le montage de maquettes d'engins. En arts plastiques, Ils ont également créé des poèmes, collages, des photomontages et des vidéos.

Pour les élèves, la participation à des événements prend également un autre visage lorsqu'on en devient un acteur à travers la création et la diffusion de productions vidéo lors d'un festival, d'une biennale, ou de rencontres scientifiques.

On peut aussi enrichir ses connaissances en filmant ou en regardant le film de la conduite d'un chalutier, de la visite d'une centrale d'achat, des bons conseils en matière de service en salle ou de préparation des repas...

Pour les enseignants, le Médiablog s'est également transformé en outil d'échange sur les pratiques pédagogiques.

LE TEMPS LONG DE L'APPROPRIATION DES OUTILS ET DE LA MISE EN PLACE DES PROJETS

A partir du témoignage des enseignants et d'après nos observations, il apparaît qu'il faut en moyenne 3 années pour voir apparaître des usages collaboratifs avec les élèves et entre enseignants de disciplines différentes.

3 années pour identifier les acteurs, les personnes ressources, pour se procurer le matériel nécessaire et mettre en place les projets pédagogiques.
Ainsi, au cours des deux dernières années, on a vu un processus d'assimilation des techniques liées au tournage, au montage et à la publication multimédia se mettre en place dans la majorité des établissements utilisant le Médiablog. Peu à peu sont apparues des productions plus complexes, plus élaborées, plus écrites.

La production multimédia est progressivement intégrée dès le démarrage des projets au lieu de n'être qu'une « étape supplémentaire » rajoutée à la va-vite car on avait sous estimé l'aspect valorisation du travail accompli et l'importance que cela revêt pour les élèves et l'établissement.

L'ACCOMPAGNEMENT : FACTEUR DE REUSSITE

L'expérience du Médiablog démontre que ce temps long d'appropriation des outils au sein des établissements est grandement facilité par un accompagnement régulier sur place et à distance.
La présence de l'animatrice a permis de faire émerger les projets, de les appuyer depuis leur création jusqu'à leur publication.
Elle a aussi permis d‘identifier des personnes ressources en proximité (documentalistes, responsables informatiques, animateurs du réseau RESENTICE, CPE...) et de les former. Ces personnes étant aujourd'hui identifiées comme ressources au sein de l'établissement par leurs collègues enseignants et leur hiérarchie administrative. Elles font partie d'un réseau des utilisateurs du Médiablog et font appel régulièrement à l'animatrice.
Le Médiablog a permis de fournir un outil de publication simple, « clé en mains », et d'accompagner son apprentissage, ouvrant la voix au développement de nombreux projets.
Il nous semble essentiel de continuer à aider ces projets à s'épanouir, les enseignants à impliquer davantage les élèves, de continuer à accompagner la publication multimédia dans les établissements, en la rendant plus accessible, plus aisée, plus coopérative.

NOS PRECONISATIONS

Si l'outil Médiablog a parfaitement joué son rôle, il se trouve aujourd'hui confronté à des limites technologiques qui nous imposent de faire un choix : le faire évoluer ou choisir un autre outil.

L'innovation dans les usages repose sur deux principes simples qui sont à l'origine du Médiablog et que l'expérimentation dans les lycées de Bretagne, ces deux dernières années, n'a cessé de démontrer :

une simplification des outils de création et de publication mis à disposition et

un accompagnement des usages.

C'est pourquoi nous proposons, dans la continuité du Médiablog, de poursuivre dans cette voie.
Nous préconisons aujourd'hui d'élargir le projet, en tirant profit de la diffusion des réseaux à très haut débit sur le territoire breton et de la mise en place d'une ferme à serveurs par la Région.
Choisir un outil de publication disposant de modalités plus souples que le Médiablog, permettra de faciliter l'accès à la publication et de mieux valoriser les contenus pédagogiques produits.
Prenons l'exemple d'une classe qui réalise un film et imaginons comment nous pouvons faciliter la réalisation et la publication de leur projet.
Ils écrivent, tournent et montent leur film à l'aide d'une tablette numérique. Avec ce même outil, il publient alors directement (avec une validation de leur enseignant) sur un unique portail Régional, en utilisant leurs codes d'accès à l'ENT.
Leurs publications sont alors valorisées :

Sur ce site par le biais d'une page spécifique dédiée à leur établissement,
En local par le biais d'un module de republication spécifique à chaque établissement qui reprend les contenus publiés par les enseignants et les élèves.
A travers ce module -mis en place très facilement sur chacun des sites SPIP déployés par le Rectorat dans les lycées de Bretagne- apparaissent les productions multimédia de l'établissement mais aussi des informations ciblées à destination des jeunes émanant du Rectorat, de la Région (sur les projets karta, la charte jeunesse, le CRJ...).
Par ailleurs, les médias publiés pourront être triés par un système de mots clés et donner lieu à des flux d'informations transverses triés par discipline, par projet (karta par exemple) par concours (régionaux ou nationaux)….
Afin de démarrer au mieux cette nouvelle étape, il est possible, avec l'accord des chefs d'établissement, de reprendre les contenus les plus représentatifs des Médiablogs existants, et de les publier sur cette plateforme unique. On pourra aussi rapidement y proposer des tutoriels et les reportages réalisés dans les lycées qui ont expérimenté le Médiablog.

Au-delà de la mise à disposition d'outils adaptés, l'accompagnement des équipes éducatives est un élément indispensable au bon développement des usages.
Donner à voir, donner confiance, accompagner, former, pour donner envie de se lancer à son tour dans l'aventure du multimédia...