@ Brest

Un forfait internet à 9,9 € à l'été sous conditon de revenu par Numéricable

Michel Briand — 2010-02-09T08:07:00Z

Le numérique social, préoccupation que nous défendons depuis des années à Brest commence à prendre forme avec cette offre annoncée hier par Numéricable d'une offre internet + télévision + téléphonie à moins de 10 € pour les allocataires du RSA et les personnes bénéficiant de l'allocation adulte handicapé situés en zone câblée.

Cette offre est plus compète que celle du "Service Universel Numérique", disponible dans l'habitat collectif câblé du même opérateur qui n'intégrait pas la téléphonie, service important puisqu'il réduit considérablement la facture en communication de personnes à faibles revenus.

On passe ici d'une offre collective qui tirait bénéfice de l'habitat en immeuble à une offre individuelle sous condition individuelle de revenu.

Cette offre répond à la demande d'un tarif social à moins de 20 € demandée par le gouvernement.

Dans une interview accordée au Figaro , Pierre Danon PDG de Numericable annonce que :

"Numericable va au-delà et propose pour 9,99 euros mensuels 60 chaînes de télévision [les chaînes de la TNT et une sélection de chaînes étrangères], un accès Internet à 2 mégabits et la téléphonie illimitée en France métropolitaine"

Cette offre va donc au delà de la demande gouvernementale, qui ne demandait qu'un effort modeste aux opérateurs et restait un tarif très élevé comparé à l'offre "SUN" qui permettait un accès télévision + internet à 4€ par mois sous condition d'adhéion collective au niveau d'un immeuble câblé.

Mais nous passons ici d'une offre collective prise en compte dans les charges avec facturation unique à une offre sous condition de ressources :

"Il y a deux conditions pour être éligible à cette offre : être allocataire du RSA ou de l'allocation adulte handicapé, et habiter dans un logement bénéficiant du service unique numérique de Numericable"

Selon le journal Le Monde qui reprenait cette information hier : Pierre Danon assure avoir envoyé une lettre présentant l'offre au premier ministre, à l'Arcep (Autorité de régulation des télécoms) et aux services de Bercy.

"S'ils homologuent notre offre d'ici à deux mois, nous pourrions la lancer cet été", assure-t-il, persuadé qu'avec cette offre, Numéricable pourrait "gagner de nouveaux clients". Selon le président de Numéricable, le fonds de service universel, géré par la Caisse des dépôts, "devrait verser une subvention de 4,21 euros par mois et par abonné à Numericable".

A la lecture de l'interview nous nous posons quelques questions sur les conditions d'accès en effet M. Danon annonce :

"Le fonds de service universel, géré par la Caisse des dépôts, devrait verser une subvention de 4,21 euros par mois et par abonné à Numericable. Ce forfait reviendra donc à 5,99 euros mensuels aux abonnés, 4 euros étant déjà compris dans les charges. "

C'est à dire que le coût réel proposé serait de 15 € et se décompose ainsi

4 € dans les charges : est que cela suppose une adhésion de l'immeuble aujourd'hui obligatoire pour bénéficier de cette offre ?

5, 99 € payée par le bénéficiare

4,21 de subvention : c'est à dire que cette offre dépendrait d'un accord de l'état d'une aise particulière aux bénéficiaires ?

Cette offre à 15€ payée 9€90 est un progrès mais à relativiser quand on la compare à l'offre déjà exisatnte à 19€90 de l'opérateur Numéricable qui inclut

l'accès à internet à haut débit (et non seulement à 2Mb comme dnas cette offre et l'offre SUN)

et une offre d'accès à un large bouquet de 100 chainées de télévision (contre les chaines de la TNT et un panel de chaînes étrangères ici et dans l'offre SUN).

A Brest où nous expérimentons depuis décembre 2009 un accès "internet pour tous "à 1 € en habitat social sur le quartier de Kerourien, nous nous réjouissons de cette prise en compte des difficultés financières d'accès des personnes en précarité.

Les dernières études (Credoc, Marsouin ..) montrent toutes une persistance d'un fort écart dans l'accès à internet des personnes en précarité, de personnes déjà isolées, de personnes âgées.

Les premiers retours d'expérience montent une demande très forte d'un tarif social intégrant la téléphonie.

Mais notre expérience montre aussi la nécessité d'un accompagnement de proximité indispensable pour

accompagner les personnes dans l'installation de l'ordinateur, sa connexion et les premiers pas

servir de médiateur avec l'opérateur, résoudre les inévitables problèmes de connexion (changement de prise) et prévenir les litiges

équiper en ordinateurs à bas coût (ordinateurs recyclés )

et permettre une réelle appropriation des usages dans le temps : près de 15% d'abandon ont été notés en habitat social, internet et l'informatique n'est pas si facile pour tous !

proposer la valider de compétences numériques (visa internet bretagne ; B2I adultes le jour où l'état nous autorisera à le proposer dans les quartiers).

et ce d'autant plus que les personnes sont isolées socialement et en précarité.

Cet accompagnement passe par une implication partenariale qui associe le bailleur social, les associations de locataires et les acteurs de l'action sociale et de l'éducation populaire du quartier.

Un plan de développement de l'accés à internet pour tous n'a de sens que si cet accompagnement en grande proximité est aussi pris en compte : sur un quartier de 600 familles c'est deux personnes à temps plein sur un an plus l'implication de nombreux acteurs du quartier.

La question des services aux locataires est une dimension importante
l'internet associé à des capteurs permet un suivi des consommations d'eau, d'électricité, de chauffage du foyer.
c'est une source d'économie pour les foyers
et un élement structurant du développement durable

Mais la création de ces nouveaux services à un coût, pose des problèmes avec les opérateurs de service (EDF, GDF, services de l'eau, et du chauffage ..) et demanderait un développement coordonné au niveau national pour passer de l'expérimentation au déploiement.

Pour nous à Brest métropole Océane et pour plusieurs acteurs du numérique social qui se sont exprimés lors de la rencotre initiée par La Délégation aux Usages de l'Internet et les Secrétariat Général à la Délégation Interministérielle à la ville lors de la rencontre de Fontenay sous bois mardi 3 février, l'objectif reste une offre internet + télévision + téléphone à moins de 8 € par mois en habitat social compte tenu de l'abaissement des coûts rendus possibles par un abonnement groupé et l'habitat en immeuble collectif.

pour plus d'information

l'espace collaboratif du groupe de travail "numérique social de l'AVICCA" : http://www.numerique-social.infini.fr/

l'espace collaboratif du groupe de travail "numérique et quartiers politiques de la ville" http://guides.creatif-public.net/in...

avec en lignes les références des dernières études et réalisations sur le sujet

Michel Briand élu en charge de l'aménagement numérique du territoire à Brest Métropole Océane

Creative commons interpelle les candidats aux régionales

Michel Briand — 2010-02-08T21:13:33Z

À l'occasion des élections régionales de mars 2010 ( 14 et 21 mars 2010 ), le chapitre Creative Commons France lance une nouvelle campagne.

Tous les citoyens attachés à l'accès ouvert aux données publiques sont invités à adresser un questionnaire aux candidats pour les régionales 2010.

Ce questionnaire sur l'accès aux données publiques est un document permettant aux électeurs de savoir si leur candidat dans leur région est sensible aux enjeux de l'accès ouvert et de la réutilisation des données publiques.

Le chapitre Creative Commons France souhaite que cette campagne soit l'occasion d'informer les futurs conseillers régionaux sur ces enjeux. Toutes les bonnes volontés sont bienvenues pour soumettre ce questionnaire aux candidats.

Plus d'informations sur le wiki dédié à la campagne des régionales ou par mail à ccfr@ibiblio.org.

Le mouvement pour l'accès ouvert aux données publiques se développe à travers le monde : l'Australie avec le projet Mash Up, l'Angleterre avec le projet Data.gov.uk. Ces pays ont choisi de permettre la large diffusion et réutilisation de leurs bases de données publiques en les plaçant sous Licence Creative Commons.

Cette dynamique d'élargissement des biens communs permet des économies d'échelle pour les collectivités et les services publics.

Elle contribue au développement du secteur privé qui peut utiliser sans intermédiaire ces données pour développer ses activités.

Elle enrichit la société civile qui peut s'approprier données, études et contenus produits.

Dans cette démarche, le respect du droit d'auteur inaliénable en France est bien sûr conservé. Il se trouve explicité et garanti par des licences de type Creative Commons, GFDL ou « Art libre ».

La France et ses régions ne peuvent rester à l'écart de ce mouvement qui s'amplifie. Aussi à la veille des élections qui vont décider des programmes et des équipes qui vont gouverner les régions, nous souhaitons vous interroger.

Êtes-vous, dans le respect du droit moral des auteurs, en faveur de :

l'accès et la réutilisation libre et gratuite des données publiques (géographiques, statistiques, environnementales…) produites ou financées par la région ;

l'accès et la réutilisation libre et gratuite des contenus produits ou financés par la région (telles les publications papier ou web) ;

l'accès et la réutilisation libre et gratuite des études produites ou financées par la région ;

l'accès et la réutilisation libre et gratuite de données des observatoires co-financées par la région ;

la publication en open archive des travaux publics de recherche produits ou financés par la région ;

l'accès et la réutilisation des contenus de formation produits ou financés par la région (formation professionnelle, manuels scolaires…).

Culture numérique au (nouveau) lycée ?

2010-02-08T16:02:15Z

En contribution au débat sur les cultures numériques au lycée voici un texte repris du blog de Bruno Devauchelle

Dans les décrets et arrêtés publiés pour le lycée ce 4 février 2010 (BOEN), on peut noter que les TIC et les médias sont cités à plusieurs reprise. Toutefois on ne peut qu'être interrogatif sur le fait de ne pas voir figurer la « culture numérique » en tant que tel dans les textes proposés et déçu de ne pas lire une seule ligne sur le B2i lycée…. On distingue trois types d'implication en éducation : dans l'accompagnement personnalisé, dans les jumelages avec l'étranger et dans le développement de la culture à l'école qui se décline en éducation aux médias d'une part et en TIC au service de la découverte culturelle.

Il me semble nécessaire de s'arrêter ici sur le passage le plus significatif du texte du BO celui qui concerne l'éducation aux médias : « Les moyens d'information et de communication enrichissent le parcours culturel des élèves et facilitent l'accès à la culture sous tous ses aspects : littéraire, historique, artistique, scientifique, mais aussi politique, économique, sociologique, etc. Dans la mesure où l'éducation aux médias concerne toutes les disciplines, il convient d'engager une exploitation plus grande de tous les médias : journaux, magazines, radios, télévisions, etc. Au sein du lycée, l'expression des élèves est également à encourager : journaux scolaires et lycéens, radios et vidéos d'établissement, sites internet, etc. L'éducation aux médias prépare ainsi les lycéens à exercer leurs responsabilités de citoyen. »

Il s'agit là avant tout d'une déclaration d'intention, basée sur les propositions d'un rapport de 2009 (Apparu, je crois) qui n'engage manifestement rien sur le plan des pratiques réelles (comme en atteste la suite du document). On peut donc regretter que ne soit pas repris le B2i dont le contenu explicite avait pourtant quelques rubriques à faire valoir, mais surtout on peut noter le malaise que le système éducatif continue de manifester à l'égard de « la culture numérique » qui se construit devant nos yeux au sein d'une évolution culturelle beaucoup plus large qui touche nos sociétés en ce début de XXiè siècle… L'instrumentalisation des TIC et des médias est une chose intéressante si elle est située dans un projet éducatif plus global. Or dans ces textes on en est très loin.

Les pratiques sociales du numérique sont renvoyées aux disciplines, mais absolument pas au « système scolaire » et à son organisation. En élargissant le regard sur les autres textes, on instrumentalise les TIC pour les langues, pour l'orientation, pour l'accompagnement personnalisé (panacée de la différenciation, support de démarches d'orientation ???). En d'autres termes, ces textes renvoient au niveau des établissements la responsabilité d'un projet pédagogique et éducatif qui intégrerait une vision du numérique comme composante de la mission centrale de l'institution scolaire.

Et pourquoi ne pas s'emparer dans chaque établissement de cela ?

En effet si ce texte nous semble bien distant et peut-être même maladroit, il laisse de la place à l'initiative. Il est distant car il se contente d'instrumentaliser le numérique et de se baser sur une vision ancienne de la question sous l'expression « éducation aux médias ». Il est maladroit parce qu'il démontre l'embarras du décideur sur cette question, à défaut de sa méconnaissance partielle d'un phénomène de mutation culturelle majeure. Il laisse de la place à l'initiative pour les établissements qui voudront s'engager dans une véritable réflexion systémique, culturelle et organisationnelle sur la place prise par le numérique dans la « culture » (au sens anthropologique de production humaine).

Le numérique constitue dans la vie de chacun de nous un arrière plan de notre quotidien personnel social et professionnel. En s'étonnant, mais sans regret, que l'acronyme ENT n'apparaisse plus, on ne peut que constater que c'est dans ce « champ » qui progresse autour et dans nos établissement que se situe le potentiel le plus fort. En effet comment ne pas penser un établissement véritablement environné d'outils numériques déployés dans les cinq domaines d'applications que sont l'administration, la vie scolaire/l'orientation, le pédagogique, la documentation, l'information/communication. Or si l'on observe le volontarisme de déploiement de ces applications on ne peut que regretter qu'il n'y ait pas de vision dans ce domaine dans une réforme qui concerne les jeunes qui sont les plus habitués à cette culture numérique (cf toutes les études récentes sur les usages du numériques chez les 15 – 20 ans).

L'accès au savoir, à la culture (au sens patrimonial du terme) passe désormais par de nouveaux canaux et de nouvelles modalités d'appropriation (terme maudit en éducation, mais fêté en information communication). C'est justement l'existence du numérique qui provoque ces mutations comme en témoignent tout autant les évolutions des bibliothèques et centre de documentation (voir le récent rapport sur les learning centers) que celle des jeux vidéos et autres réseaux sociaux dont on ne peut qu'observer leur place dans les pratiques quotidiennes des jeunes jusque pour les devoirs à la maison… Mais c'est surtout par la déplacement des médiations entre les personnes et les savoirs que la mutation est grande. Or c'est cette médiation qui est à reconstruire complètement, Or ce n'est toujours pas le chemin qui semble se créer, même si la dimension culturelle du projety paraît aller dans le bon sens.

Isoler tel ou tel aspect du développement du numérique dans la société c'est oublier qu'ils ont un substrat commun qui a pris une ampleur inégalée depuis l'aube des sociétés humaines : le réseau. C'est justement parce qu'il y a réseau qu'il y a système nouveau. En morcelant la place du numérique en isolant quelques éléments, on renforce l'écart entre l'école et la société, comme s'il valait mieux cacher la réalité que les jeunes auront à affronter. Dans le débat entre les anciens et les modernes en éducation, deux grandes tendances s'affrontent : celle du sanctuaire et celle de la rue. Tenant ni de l'une ni de l'autre, il me semble indispensable de chercher à penser un dialogue permanent et global entre les deux. C'est de ce dialogue que peut naître la prise de conscience de ces évolutions culturelles

A débattre bien sur

Protéger son image sur le web, ça s'apprend !

2010-02-07T16:49:11Z

Le 28 janvier 2010 est la journée européenne de la protection des données personnelles et de la vie privée. C'est l'occasion de faire prendre conscience aux citoyens, et notamment aux plus jeunes, qu'ils sont titulaires d'un droit fondamental à la protection de leurs données et de leur vie privée.

Pour cette quatrième édition, la CNIL propose une série d'initiatives destinées aux jeunes afin de promouvoir des bonnes pratiques et développer les bons réflexes des jeunes utilisateurs d'Internet. L'objectif est de leur rappeler que la vigilance s'impose dès aujourd'hui, en particulier lorsqu'il s'agit de diffuser des informations à caractère politique, sexuel, médical ou religieux. C'est bien avant de publier qu'il faut réfléchir car une fois en ligne, il est difficile de supprimer les informations qui peuvent vous suivre toute votre vie.

Parmi les initiatives, une vidéo sur Dailymotion

Sur le web un jour, des traces pour toujours ?

envoyé par cnil. - L'info video en direct.

Cet article est repris du site http://www.artesi.artesi-idf.com/pu...

L'adresse originale de cet article est http://www.revue-reseau-tic.net/Pro...

Les Petits Débrouillards recrutent en Bretagne !

Antony Auffret / Coordinateur DV et Formation — 2010-02-07T16:48:08Z

Les Petits Débrouillards Bretagne recrutent 3 animateurs / médiateurs scientifiques.

Les candidats doivent êtres éligibles au dispositif CAE / CAE Passerelle à compter du 23 décembre 2009. Spécialisation TIC et multimédia à Brest. Spécialisation environnement à Lorient. Spécialisation eau / environnement à Brest.

Cette offre d'emploi vous propose un CDD à temps plein (35h) d'un an (renouvelable) rémunéré à 1556 euros brut (coefficient 280 / convention collective de l'animation socio-culturelle).

Les fiches de poste détaillée sont téléchargeables plus bas !

Le mouvement associatif des Petits Débrouillards, offre aux enfants et aux jeunes, des activités scientifiques et techniques et participe de manière significative aux débats de société sur l'éducation et la culture.

Organisé en réseau, il contribue à former des citoyens actifs, capables d'opinions réfléchies et critiques, acteurs de la construction du monde de demain.

À partir de votre connaissance des publics, votre sens de la pédagogie, vos connaissances thématiques (environnement, science, technique…) et dans la droite ligne des orientations de l'association, vous élaborez des projets et des outils d'animation originaux.

Au sein de l'équipe, vous contribuez à l'accompagnement des animateurs dans la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation de ces projets.

L'association vous propose formation initiale et continue à l'animation scientifique et technique (pédagogie, démarche, thématiques...). Vous avez une expérience réussie dans l'animation auprès d'enfants ou de jeunes. Vous êtes pédagogue et communicatif et faites preuve d'une grande capacité d'adaptation et d'engagement dans vos actions.

Adressez votre CV

Cet article est repris du site http://www.lespetitsdebrouillardsbr...

L'adresse originale de cet article est http://www.revue-reseau-tic.net/Les...

Les animateurs lotois se retrouvent autour du thème : EPN et les enjeux du développement durable

Anne-Claire DUBREUIL — 2010-02-07T16:48:05Z

Fin décembre plus de 70 animateurs multimédia, bénévoles et professionnels ont réfléchit sur la place des EPM face aux enjeux du développement durable. Autour de plénière et d'ateliers thématiques, les animateurs se sont retrouvés, ont échangé, ont découvert de nouvelles pratiques qui ouvrent des perspectives innovantes pour l'avenir des EPM.

Les territoires ruraux sont au cœur de cette innovation et l'obligation d'être créatif et de promouvoir la synergie entre acteurs conduit à des actions structurantes pour les territoires.

Cette rencontre départementale a pris pour appui le rapport publié au printemps dernier "Aménagement numérique et développement durable des territoires". ACIDD et la DIACT ont audité des acteurs du numérique et ont établi 37 propositions d'actions qui ont été présentées au ministère de l'écologie, de l'énergie, du développement durable et de l'aménagement du territoire. Parmi ces propositions plusieurs concernent les lieux d'accès public à Internet.

Elles visent à « mobiliser les espaces publics numériques sur les enjeux du développement durable : inclusion numérique, accès aux services publics, télétravail, travail collaboratif pour « faciliter l'accès de tous aux services apportés par le numérique ».

Les propositions portent sur la mutualisation des équipements et dispositifs d'accompagnement aux services publics en ligne, la préparation des EPN à l'évolution des usages du numérique et au vieillissement de la population, l'éducation au développement durable, la formation aux outils collaboratifs...

Après un accueil chaleureux par M. Theil maire de Gramat et M. Amigues Vice Président du Conseil général en charge des TIC, la 7ème rencontre des animateurs multimédia du Lot a démarré.

La journée s'est déroulée en 3 temps , la remise des C2I à 13 animateurs multimédia. En collaboration avec l'Université de Limoges. le C2I a été préparé à distance lors de sessions "blanches" et en présentiel lors de 3 sessions organisées sur différents points du département.

Gérard Amigues Vice Président du Conseil général en charge des usages liés aux TIC à remis aux animateurs présents leur diplôme.

La validation de ce certificat est un des engagements pris par les collectivités partenaires du Ticket déclic (14 en 2010).

Après une introduction générale de la thématique , la matinée s'est poursuivie avec une présentation du Ticket déclic http://epm.lot.fr/spip.php ?rubrique11 par Anne Claire Dubreuil . Nicolas Toulouzan de la Cyber-base de Catus a éclairé ce dispositif à partir de sa pratique en tant qu'animateur.

Le dispositif esp@p (espace service public à proximité) , en phase finale d'expérimentation a été présenté dans son contexte, son montage et ses dispositifs de communication par Anne Claire Dubreuil : http://epm.lot.fr/spip.php ?rubrique10

Sandrine Bourgnou de la CRAM et Guillaume Bertucchi de la Cyber-base de Gourdon ont fait part de l'intérêt de la synergie de ce dispositif mais aussi des risques si celui-ci venait à avoir une forte montée en charge.

Puis la question du télétravail et de son apport pour la dynamique d'un territoire et son positionnement par rapport à un espace multimédia a été abordé.

Pascal Rassat de CITICA et expert dans le domaine a présenté l'état de l'art et des retours d'expériences, mais il a également posé la question du Lot et des enjeux qui se posaient dans ce domaine pour notre département

Enfin Bruno Garcia de la Cyber-base de Dammartin en Goëlle (Seine et Marne) est venu apporter son témoignage sur le montage d'une opération de sensibilisation des acteurs locaux au télétravail.

Après un repas où les échanges se sont poursuivis 3 ateliers en parallèle se sont déroulés.

L'avenir du réseau s'est posé à travers une intervention originale de l'association Arc en Ciel théâtre forum. Des pistes nouvelles d'actions sont remontées notamment à travers des projets de formations à la gestion de conflit.

Le deuxième atelier permettait de se perfectionner sur l'extranet des animateurs et enfin le 3ème atelier explorait une manière originale d'envisager le télétravail et ses liens avec les espaces multimédia, Fred Soussin expert du web 2.0 en France animait les échanges.

Enfin la journée s'est conclu sur des échanges autour des souhaits d'amélioration de l'offre du réseau. Les animateurs aiment : l'extranet, les formations, les encouragements et la reconnaissance les rencontres départementales et les échanges. Ils n'aiment pas que les rencontres soient trop épisodiques, trop courtes, les formations trop centralisées. Ils aimeraient débattre sur leur statut, qu'on entende mieux les petites structures, mieux coopérer avec les structures qui disposent d'animateurs professionnels.

Mme CURTET élue à la culture de la ville de Gramat a conclu la journée en insistant sur l'indispensable reconnaissance des animateurs qui font un travail très important pour l'appropriation de tous des TIC.

http://epm.lot.fr/

Cet article est repris du site http://www.creatif-public.net/artic...

L'adresse originale de cet article est http://www.revue-reseau-tic.net/Les...

AstucE

by fac34-3-82-231-26-15.fbx.proxad.net — 2010-02-07T16:48:02Z

Test de personnalité et complexité

Comme vu dans le volet 2 des trucs et astuces pour planter un réseau dans le numéro précédent du Webzine Outils réseaux, le site Web d'un réseau qui grossi devient rapidement incompréhensible pour les nouveaux arrivés. Si des outils automatiques tels les nuages de mots, la navigation par carte heuristiques, la mise en valeurs des pages injustement oubliées peuvent aider à visualiser cette complexité, la méthode éditoriale accompagnée d'un changement d'angle peut être tout aussi efficace.

Et si vous essayez un test de personnalité comme l'a fait Tela Botanica dans une de ses dernières lettre d'actualité ?

Ce questionnaire (visible ici), sous le prétexte de révéler la "botanique attitude" des participants, permet de balayer l'ensemble des ressources du site Web du réseau.

Quelques éléments à noter :

Un dimension ludique qui donne envie de participer et qui rassemble sur une passion commune, la botanique. Des questions qui permettent de réfléchir sur son implication possible aux projets du réseau. Un résultat sous forme de profil, présentant des parcours fléchés du site Web, adapté à ses envies ou à son niveau : de nombreux liens fournissent ainsi des points d'accès directs à différentes parties du site principal de Tela botanica.

C'est au final un moment agréable qui offre une vision originale du réseau.

Cette action ponctuelle n'est pas suffisante bien sûr, et Tela Botanica travaille actuellement à une refonte de son site pour une navigation par niveau : débutant, intermédiaire, confirmé qui a sûrement inspiré l'élaboration de ce test.

Cet article est repris du site http://outils-reseaux.org/webzine/w...

L'adresse originale de cet article est http://www.revue-reseau-tic.net/Ast...

Ressources pédagogiques pour l'enseignement des technologies et pratiques du Web

2010-02-07T16:47:52Z

Voici une initiative de contenus pédagogiques donnés à voir et réutilisables pour l'enseignement des technologies du web. Les pages présentées ici sont utilisées dans les cours dispensés dans diverses formations professionnelles consacrées aux technologies du web au sein du département Informatique de l'Université de Caen Basse-Normandie.

Note de la rédaction :

Nous voici comme pour wikipedia à l'émergence d'un mouvent d'élargissement de l'accès aux savoirs. A la base et sans le soutien de l'éducation nationale encore largement indifférente à ces problématiques de savoirs partagés, des enseignant-e-s de plus en plus nombreux-ses font le choix de donner à voir et réutiliser leurs contenus pédagogiques.

La page "Education" du wiki sur les sites creative commons référence aujourd'hui plus d'une centaine de sites qui y participent

Il reste à espérer que l'Education Nationale et les universités s'inscriront bientôt dans cette démarche qui rassemble aujourd'hui 30 universités espagnoles dans l'initiative des cours ouverts Open Course Ware crée par le MIT.

Une page reprise du site pédagogique d'Hervé Le Crosnier et Jean-Marc Lecarpentier

Il s'agit pour nous de regrouper les cours, les travaux pratiques et les documents à destination des étudiants de ces formations... et de permettre aux internautes d'en bénéficier, suivant le modèle des Ressource éducatives Ouvertes (Open Educational Resources). Les documents présentés dans ces pages sont diffusés sous licence Creative Commons by-nc-sa.

Formation commune - Culture numérique

Culture numérique, cours commun assuré par Hervé Le Crosnier pour plusieurs formations (Licence Pro ATC, M1-DNR2i, Préparation CAPES Documentation, M2-LID, M1-Edition et mémoire des textes). Ces cours sont filmés par le CEMU (Centre l'enseignement multimédia de l'Université de Caen Basse-Normandie) pour intégration dans diverses formations en ligne en préparation.

Licence Professionnelle - Activités et Techniques de Communication, mention Webmestre

A3 : Rédaction de documents pour le web (tronc commun)

Master Document Numérique en Réseau - spécialité Ingénierie de l'Internet - Première année

WEB5 : Rédaction de documents pour le web
DEV2 : Programmation objet pour le web

Master Document Numérique en Réseau - spécialité Ingénierie de l'Internet - Deuxième année

DEV4 et DEV7 : Ateliers web

Tutoriels :

Ma première application PHP5

Ces pages sont crées et maintenues par :

Jean-Marc Lecarpentier jml at info.unicaen.fr
Hervé Le Crosnier herve at info.unicaen.fr

Avec la participation de :

Valérie Cauchard valerie.cauchard@at nfo.unicaen.fr
Fabrice Maurel fabrice.maurel at info.unicaen.fr

C'est parti pour le projet VAE des EPN de la région, appel à candidatures jusqu'au 15 mars 2010 !

Guy PASTRE (M@ison de Grigny-69520) — 2010-02-03T21:22:57Z

Comme nous l'avions annoncé en fin d'année,

le top départ du projet régional Valorisation des animateurs d'EPN par la VAE

(Validation des Acquis de l'Expérience) a été donné récemment.

Toutes les personnes qui se sentent concernées et intéressées doivent se faire connaitre rapidement

en complétant

et en renvoyant un premier dossier de candidature AVANT le 15 MARS 2010.

[(Toutes les informations, les démarches, les contacts et les documents

nécessaires sont disponibles et regroupés

dans ce dossier thématique

sur le site de CoRAIA. (la coordination régionales des réseaux d'EPN) )]

Parlez-en autour de vous, n'hésitez à nous contacter si vous avez des doutes ou des questions !

L'adresse originale de cet article est http://www.epndulyonnais.org/spip.p...

Steve Jobs fustige Adobe et défie Google

Gaëlle Fily — 2010-02-03T17:16:20Z

Repris de l'article publié par Numerama, site sous contrat Creative Commons

Après son congé maladie qui a fait trembler la place financière, Steve Jobs est bien de retour aux commandes d'Apple. Et bien décidé à montrer les crocs. Wired rapporte ainsi les termes de propos acerbes qu'aurait tenu le patron au col roulé après la présentation la semaine dernière de l'iPad, devant des employés d'Apple remobilisés comme jamais par leur chef de guerre.

Contre Adobe, qui reproche à Apple de ne pas avoir implanté de plug-in Flash sur le navigateur embarqué sur l'iPad, Steve Jobs juge la société "fainéante" et prédit un destin funèbre au format qui fait actuellement autorité sur les sites de vidéos en ligne. "Quand un Mac plante, la plupart du temps, c'est à cause de Flash. Personne n'utilisera plus le Flash. Le monde bouge vers le HTML5", aurait ainsi prédit Steve Jobs. Les essais à grande échelle de YouTube sur le HTML5 lui donnent raison. Et placent Mozilla dans une position délicate. Le navigateur libre Firefox risque en effet d'être obligé de faire entorse à ses principes et de supporter le format propriétaire H.264 s'il ne veut pas devenir le seul navigateur du marché à ne pas permettre la lecture de vidéos HTML5 sur les sites les plus populaires.

On pourra cependant rappeler à Steve Jobs que le Flash n'est pas réservé qu'à la seule vidéo, qu'il est aussi utilisé pour de nombreux sites Internet et applications en ligne, et qu'il sert de base aux formats Flex et AIR aussi édités par Adobe. Le web ne se résume pas qu'à la vidéo ou au divertissement.

Jobs s'est aussi attaqué à son partenaire et néanmoins concurrent Google, à qui il reproche une volonté hégémonique sans égard pour ses partenaires. "Nous ne sommes pas aller sur le marché de la recherche. Ils sont venus sur le marché de la téléphonie. Soyez assurés qu'ils veulent tuer l'iPhone. Nous n'allons pas les laisser faire", a promis le PDG de la firme de Cupertino. Il s'est aussi attaqué au slogan de Google, "We are not evil". "C'est des conneries", aurait dit Steve Jobs, qui ne croit pas aux bons sentiments affichés par les fondateurs de Google.