Guide pédagogique : courants, démarches, méthodes, types de savoir et exercices

Un [article -http://www.netpublic.fr/2012/04/guide-pedagogique-courants-demarches-methodes-types-de-savoir-exercices/] de jean luc Raymond repris du site Net Public de la Délégation aux usages de l’internet

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Comprendre les modèles pédagogiques est essentiel pour toute personne exerçant bénévolement ou professionnellement dans les domaines de la sensibilisation, de l’apprentissage ou de la formation au numérique (ou à d’autres sujets). Le portailFOAD Spirit propose un dossier de 25 pages, gracieusement téléchargeable (en pdf) : le mini-guide pédagogique qui propose une présentation des différents courants, méthodes et démarches pédagogiques ainsi que les types de savoirs.

Exploration de la pédagogie avec exercices

Ces connaissances concentrées en un document unique de synthèse donnent à voir les différentes approches pédagogiques et présentent une démarche active avec un exercice à penser en continu et à compléter en fin de dossier pour aider à réaliser le jeu du mot mystère. Objectif de cette lecture : « développer ses propres stratégies pédagogiques en fonction de vos objectifs de formation, des formes de savoirs à transmettre et du travail que vous désirez accomplir auprès de vos apprenants. »

Sommaire du mini-guide pédagogique

  • 3 courants pédagogiques
  • Le behavorisme
  • Le constructivisme
  • Le socio-constructivisme
  • Les démarches pédagogiques
  • La démarche déductive
  • La démarche inductive
  • La démarche dialectique
  • 5 méthodes pédagogiques
  • La méthode démonstrative
  • La méthode analogique
  • La méthode magistrale ou expositive
  • La méthode interrogative
  • La méthode découverte

Les 6 types de savoir

Les savoirs théoriques
Les savoirs procéduraux
Les savoirs faire procéduraux
Les savoirs faire expérientiels
Les savoirs faire sociaux
Les savoirs cognitifs

Annexes

Le mouvement de la société en général et éducative en particulier

Synthèse

Synthèse sur les méthodes
Le mot mystère

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Posté le 5 mai 2012 par Michel Briand

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